北師大版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文(文件)
【正文】 問(wèn)題，也能提出減法問(wèn)題，這樣可以提高教學(xué)效率?！ 。ㄈ┛臻g與圖形的安排 確定物體的位置與順序是建立空間觀念的一項(xiàng)基本內(nèi)容，確定位置與順序的方法很多，其中最基本的是會(huì)用前、后、上、下、左、右等詞語(yǔ)進(jìn)行描述?！ ∷?、本冊(cè)教材的教學(xué)建議 ?。ㄒ唬?shù)學(xué)教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知水平 數(shù)學(xué)教學(xué)必須遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，符合學(xué)生的發(fā)展水平和數(shù)學(xué)接受能力?！ 。ㄈ┚o扣數(shù)學(xué)活動(dòng)的目的設(shè)計(jì)安排活動(dòng) 數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是數(shù)學(xué)的教學(xué)，每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)該有明確的目的，而活動(dòng)本身有是實(shí)現(xiàn)目的的手段和過(guò)程。 ?。ǘ┲匾晫?duì)學(xué)生初步的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的評(píng)價(jià) 對(duì)解決問(wèn)題的評(píng)價(jià)，首先應(yīng)注意評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的描述，即怎樣把情境圖呈現(xiàn)的問(wèn)題，用口頭語(yǔ)言完整地描述出來(lái)?！颈睅煷蟀嫘W(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文】 ?！ ×?、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：掌握20以內(nèi)數(shù)的加減法和比大小以及有關(guān)計(jì)算的生活中的實(shí)際問(wèn)題?！ ∥濉⒔滩牡脑u(píng)價(jià)建議 ?。ㄒ唬┲匾晫?duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià) 要結(jié)合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念知識(shí)的理解?！ 。ǘ┮鸩脚囵B(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力 為了避免小組學(xué)習(xí)流于形式，就必須用心培養(yǎng)學(xué)生交流技能。第六單元所認(rèn)識(shí)的是四種最常見(jiàn)的簡(jiǎn)單物體的形狀：長(zhǎng)方形、正方形、圓柱和球。三是從心理學(xué)角度看，加減編后學(xué)習(xí)內(nèi)容更富有變化和挑戰(zhàn)，不至于因?yàn)閮?nèi)容單一而枯燥乏味。因此，教材不但沒(méi)有削弱對(duì)數(shù)可分可合的認(rèn)識(shí)，而且還創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的問(wèn)題或游戲活動(dòng)，不斷強(qiáng)化數(shù)的分解與組成的意識(shí)。這兩個(gè)單元對(duì)后繼的數(shù)的認(rèn)識(shí)有遷移作用；這部分教材編寫(xiě)的突出特點(diǎn)是結(jié)合生動(dòng)具體的情境，通過(guò)觀察、記數(shù)、操作等教學(xué)活
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