小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)《靜靜的夜》優(yōu)選教案設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 的聲音表示嗎? 三、體驗(yàn)音樂(lè)形象 播放樂(lè)曲《龍咚鏘》《搖籃曲》?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生把美麗的夜空帶到我們的教室里?！ 煟盒⌒切前≡骄墼蕉?，満天都是小星星，它們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明好像千萬(wàn)小眼睛?！ 》纸M合作學(xué)習(xí)，探索身邊的事物為歌曲伴奏。 靜靜的夜空小星星們排著隊(duì)伍出來(lái)了 小朋友們?cè)趮寢尩膽驯Ю镆粨u一搖睡著了，小星星也在哄我們睡覺(jué)呢?！ 》纸M展示、評(píng)價(jià)?！ 《W(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用畫(huà)星星的方式表達(dá)自己對(duì)音高的感受?！ 《呐?。曾一直以莫扎特作曲而流傳。全曲音域只有六度，旋律中只使用了四分音符與二分音符，第一到八小節(jié)與結(jié)束句是完全重復(fù)的，第9至12小節(jié)與第13至16小節(jié)又是完全重復(fù)的?！ 〗虒W(xué)內(nèi)容 一、聆聽(tīng)弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》 二、演唱《小寶寶睡著了》 教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲《小寶寶睡著了》 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)中外兩首搖籃曲，體會(huì)本課主題“靜靜的夜” 教學(xué)過(guò)程() 一、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室 師生問(wèn)好! 師彈琴生按節(jié)奏拍手?！ 「鷰煹那佥p聲唱歌曲。 師：這個(gè)小寶寶在干什么? 生：在睡著?！ 、欣賞《小寶寶睡著了》 師：剛才我們欣賞的是外國(guó)的搖籃曲，下面我們?cè)賮?lái)欣賞一首中國(guó)的搖籃曲。第一拍雙手拍腿?！ 、用碰鈐為《小寶寶睡著了》伴奏。 ?！ ∪?fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的歌曲。第三拍拍頭向右偏，右手襯頭，同時(shí)，左手托右肘，做睡覺(jué)狀。讓學(xué)生體會(huì)靜靜的夜?！ 煟哼@是一首外國(guó)的《搖籃曲》也是一首很有名的搖籃曲，我想小朋友一定聽(tīng)過(guò)，我們一起來(lái)欣賞。 二、聆聽(tīng)弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》 A、師：請(qǐng)同學(xué)們看看這幅畫(huà)里的小朋友在做什么? B、你們?cè)谒X(jué)前聽(tīng)媽媽唱過(guò)歌嗎?生問(wèn)答?！ 煟航裉炖蠋熞绦∨笥殉皇缀退X(jué)有關(guān)的歌曲《小寶寶睡著了》?！ ≌n時(shí)按排：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)聆聽(tīng)中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。德國(guó)作曲家弗利斯比莫扎特小10歲。詞曲結(jié)合緊密，描繪了靜靜的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鳥(niǎo)兒、蟲(chóng)兒都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，小寶寶也在悠蕩的搖籃里，聽(tīng)著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了的情景?！ ∷摹⒂脷g快的動(dòng)作表演集體舞《星光恰恰恰》，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性?！ ⌒W(xué)一年級(jí)音樂(lè)《靜靜的夜》優(yōu)選教案設(shè)計(jì)三 教學(xué)目標(biāo) 一、通過(guò)聆聽(tīng)中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境?！ ∥?、請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)夜晚大自然中的美好景物?！ D譜結(jié)合，用不同的方式表現(xiàn)歌曲?！ ∮肔A哼唱旋律?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生用不同的方式與星星問(wèn)好。聽(tīng)到弱的、抒情的音樂(lè)時(shí)坐著用動(dòng)作表現(xiàn)?！ 《?chuàng)編節(jié)奏——探索感知音的強(qiáng)弱 出示一顆大星星、一
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1