【正文】 階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基矗六年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，本學(xué)年應(yīng)達到以下目標：　　能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞?！　∵M一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！　∷模滩闹攸c和難點　　能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞?！　∥澹虒W(xué)措施　　以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展?！　≡O(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。做好與家長的溝通和與班主任的交流工作，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。但六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。locationsamp。dailyroutine?！　∪?、學(xué)期教學(xué)目標　　根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心。　　，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。　　，完成某項任務(wù)?！　。钣盟臅湫?，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確?！　。_保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在五年級的對話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。　　重視雙向交流。　　三、教學(xué)目標　　能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句?！　∧苈牰?首歌曲?！　∧芰私?項簡單的中西方文化知識?！　∧茉趫D片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音?！　∥濉⒔虒W(xué)措施　　以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。　　后進生轉(zhuǎn)化措施：　　對后進生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標，小步走”；　　讓后進生獲得成功；　　讓后進生充分發(fā)展自己的才能?！　×⒔虒W(xué)進度　　由于本學(xué)年教學(xué)時間緊張，學(xué)習(xí)內(nèi)容多，因此對本學(xué)年的教學(xué)作如下安排：　　教材共六個單元。　　總而言之，這是六年級學(xué)習(xí)小學(xué)英語的最后一年，本學(xué)期英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力?！　《滩姆治觥　”緝越滩氖恰读x務(wù)教育課程標準實驗教科書英語（PEP）》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國際集團合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。2．注重能力培養(yǎng)3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．融合學(xué)科內(nèi)容6．重視靈活擴展7．實現(xiàn)整體設(shè)計　　三．教材重難點　　能按要求掌握所學(xué)單詞。難點　　1．、一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運用?！　。?、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)?！　∵€是要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。每單元2課，計兩節(jié)一個單元?！　⌒W(xué)英語六年級上冊教學(xué)計劃10時間過的很快，本學(xué)期即將結(jié)束，目前我們六年級的英語教學(xué)工作都已跨入了尾聲階段。　　一、情況分析：　　目前我校六年級共5個班，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面存在的問題主要有：學(xué)生兩極分化現(xiàn)象比較嚴重，英語知識和能力水平參差不齊。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點以及記憶與遺忘的規(guī)律，學(xué)生在反復(fù)記憶相同的內(nèi)容能使這些內(nèi)容長期儲存在記憶里，不易遺忘。這樣學(xué)生一方面可以做好充分準備，一方面容易獲得成功。我準備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在復(fù)習(xí)的同時一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。①指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運用　　場合。　　4）過好閱讀關(guān)。要讓學(xué)生多讀，在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽和寫的能力?！　?）注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。根據(jù)學(xué)生的實際情況，擬定以下教學(xué)計劃：　　一學(xué)情分析。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力?！　《滩姆治觥　”緝越滩氖恰读x務(wù)教育課程標準實驗教科書英語（PEP）》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國際集團合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材?！　　　　　　　　　　　　　∪滩闹仉y點　　能按要求掌握所學(xué)單詞?！　‰y點　　1.、一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運用。　?。?、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)?！　∵€是要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。每單元8課，其中6節(jié)新授課，計兩周一個單元。為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴展教學(xué)形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高英語教學(xué)的效果。　　　　　　　　　　　　。　　，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。　　，完成某項任務(wù)?！　。钣盟臅湫?，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確?！　?。課外作業(yè)主要以朗讀記憶為主，書面作業(yè)為輔。　　，及時表揚和幫助學(xué)生?！　?。　　小學(xué)英語六年級上冊教學(xué)計劃13一、教材分析　　本學(xué)期教材的主要內(nèi)容為PEP小學(xué)英語六年級上冊，共有６個教學(xué)單元、２個復(fù)習(xí)單元。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。　　能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確?！　∧苎莩褜W(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠?！　∧茉趫D片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音?！　。病⑼ㄟ^聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。相信能與老師共同努力，當好“大哥大”“大姐大”的榜樣，在學(xué)習(xí)、活動中起到榜樣模范作用?！　∫竽茉谡鎸嵳Z境中正確運用并能讀懂簡短語篇?！　?．在趣味游戲和任務(wù)型活動中學(xué)說、鞏固新句型?！　?．教師設(shè)計情景，自然引入閱讀內(nèi)容，并且盡可能引入閱讀內(nèi)容中的新句型?！　?．朗讀例詞。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　”窘滩牟捎昧恕敖贪甘健钡木幣朋w系。六年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，本學(xué)年應(yīng)　　達到以下目標：　　能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞?！　∵M一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。要從教材走向?qū)W生的生活實際，鼓勵真實、自然地表達。在教授新詞時，不要過早提出拼寫的要求，不要過早強調(diào)拼寫的準確性。可以引導(dǎo)學(xué)生注意歌謠中的重點字母、單詞和句型，單不要求學(xué)生完全掌握。引導(dǎo)學(xué)生觀察故事中的人、物、環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的自信心。不同階段應(yīng)有不同的寫作評價標準。應(yīng)該讓學(xué)生有目的地寫?！　　　∨囵B(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力?！　　　」适陆虒W(xué)的主要目的是使學(xué)生在相對真實、完整的語境中接觸、體驗、理解語言。培養(yǎng)自然拼讀能力，避免強調(diào)音標教學(xué)?！　∫私饨滩木帉懻咴~匯選擇的意圖并區(qū)別對待?！　∧苓\用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)?！　∧苁褂萌粘＝浑H用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確?！　∪?、本學(xué)期要達到的教學(xué)目標　　根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心。同事，培養(yǎng)學(xué)生的貫徹、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。　　本套教材的教學(xué)目的是使學(xué)生形成初步的綜合語言運用能力，促進其心智發(fā)展，提高其綜合人文素質(zhì)。他們已經(jīng)接觸了三年英語，有一定的英語基礎(chǔ)?！　?．檢測學(xué)生的理解情況?！　?。　　了解用英語表達的一些常識，如交通安全規(guī)則、雨水的形成。　　本冊書還是以每一個話題為一單元，共六個單元，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)，即：話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)。　　二、學(xué)生現(xiàn)狀分析　　六年級學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的詞匯量以及句型，能進行簡單的日常用語的運用，有了比較好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，老師與學(xué)生比較了解，這一學(xué)期在三個方面能增強學(xué)生學(xué)好，老師教好的信心：本學(xué)期沒有插班生，都是以前一起學(xué)習(xí)的伙伴；上學(xué)期的總體成績在全街道的中游水平；學(xué)生大了比以前要明事理，辨是非的能力強了。　?。础⒃O(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。所以本學(xué)期主要是做好后進生的轉(zhuǎn)化工作面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。　　能按四會要求掌握所學(xué)句型。　　進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。　　二、教學(xué)目標　　能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新穎活潑，生動有趣?！　∽龊门c家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)?！　『筮M生轉(zhuǎn)化措施：　　，應(yīng)懂得“大目標，小步走”。老師隨時抽查。全班學(xué)生掌握基本目標即一級目標，部分學(xué)生掌握二級目標?！　‰y點：　　、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用?！　∪⒔滩闹仉y點　　重點：　　、三會的要求掌握所學(xué)單詞?！　　！　《?、教學(xué)目的任務(wù)　　、三會的要求掌握所學(xué)單詞。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、教師進修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進行適當調(diào)整，力求達到最佳效果?！　?yōu)秀生提高措施：　　對尖子生加強培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑?！　。?、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫?！　　！　∧苁褂萌粘＝浑H用語，活用句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。在五年級的對話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。對基礎(chǔ)較差的同學(xué)重點放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上，對于一部分尖子生重點放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上?！　∽⒁鈴?fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！　】偠灾?，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。③指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動有趣。句子是學(xué)習(xí)英語的重點?！　?）過好詞組關(guān)。①方法：按詞義歸類復(fù)習(xí)單詞?！　《?、復(fù)習(xí)目標和措施：　　全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)，幫助學(xué)生全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識。復(fù)習(xí)還要