高二歷史備課組教學工作計劃(文件)
【正文】 作計劃《高二歷史第二學期教學計劃2》。 培養(yǎng)學生的理性思維和研究能力 (1)每學完一個單元引導學生概括本單元的知識體系,培養(yǎng)他們的概括總結能力。1班和2班為理科班。涉及古代，近代和現(xiàn)代不同的歷史時期。具體講：(1)、端正教學指導思想，樹立正確的教學觀。加強歷史學習基礎，要求充分掌握教材基礎知識，加大歷史訓練，用適當?shù)木毩曨}來提高歷史的應用能力。堅持備課，做到每課都備好重點難點，認識學情，尋找突破點。文科的教學內容會深入詳細些，而理科的只是掌握基本的事實，所以在教學時間上也是有區(qū)別的，(3)、加強教學研究與探討：①、積極進行課堂教學探索，探索高效的教學模式?！ 猿旨w備課 高二年級有三位老師同代歷史學科，為保證進度和教學內容得一致性，我們商議決定每周進行一次集體備課，同時也要為備課組獻計獻策，共同搞好教學工作。 良好的開端是成功的一半，周密的計劃和認真的教學必將收到很好的效果!拭目以待吧! 高二歷史備課組教學工作計劃5 一、基本情況： 本人任教高二C4C50、C5C5C58五個班的歷史課，在五個班中，其中分三個層次?！ 《?、教學目標： 培養(yǎng)學生的自學能力，讓學生掌握學習歷史的方法，培養(yǎng)學生利用史料分析問題，解決問題的能力。 ,辨證地認識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內在的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用科學方法，從不同視角去發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力?！ ￠_展研究性課程活動，在現(xiàn)代教育手段下，進行中學歷史教學方法的探索，具體做法有： (1)以探究問題為目的。 (2)以思維訓練為核心。學生學習歷史，像學習數(shù)學一樣，也是思維的訓練和強化，是思考的過程，是獲得思維成就的經(jīng)歷，是積累經(jīng)驗的機會。只有讓學生投身其中，從做中學才會激發(fā)動機引起興趣，才能使學生思維活躍，勇于表達自己的觀點。因此，教學方法的設計和運用重在調動學生積極參與教學活動，從根本上改變學生被動學習的狀況。 任何教學方法的運用，都不是隨意的，也不是隨機的，都要有事先周密的準備和安排，有具體的目標，有明確的設計思想，體現(xiàn)出一定的教學理念?！ ?。在進行教學設計時，需要教師以認真和客觀的態(tài)度來對待?！ ∩钊胩接懚嗝襟w教學的模式，精心制作課件，爭取把多媒體教學的優(yōu)勢發(fā)揮到限度。才能看出學生的鑒別力、理解力、創(chuàng)造力。 (3)以學生參與為形式。無論從哪一個角度講，歷史本身和歷史學科都不是限定在某一種僵化的模式中。然而，以往的歷史教學往往是固定式的，對于學生來說，并沒有產(chǎn)生真正的探究性問題，或只是膚淺性的問題，要不然就是令人頭痛的問題(如被動接受、死記硬背、機械重復)?！ 〕浞謶煤媒滩?，改變教法，突出引導，采用多種教學方法，強調學生在課堂上去思考、討論，發(fā)展學生的歷史思維能力?！ W生進行愛國主義、國際主義教育，讓學生形成正確的世界觀、價值觀。實驗班C52成績較好，學習認真，因此做好培優(yōu)輔尖工作更為重要?！ ￡P于作業(yè)：要求學生按進度及時按質、按量完成好所訂同步訓練資料(學法大視野)。②、積極進行現(xiàn)代技術環(huán)境下的歷史教學探索，課堂教學積極借助多媒體手段，充分借助網(wǎng)絡豐富知識與題庫。課堂教學難易適當，突出重點，多展開師生互動。狠抓學風建設，管理好自己的課堂，加強方法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。針對學生，注意：充分發(fā)揮學生的主體地位
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