高中英語教學(xué)計劃課件【5篇】(文件)
【正文】 經(jīng)驗得出結(jié)論：必須不厭其煩地反復(fù)強調(diào)才可以喚醒聽障學(xué)生內(nèi)心的重視，從而加深記憶。畢竟，高考也是有競爭的。聽障學(xué)生在中文語序上原就存有表達混亂的天性，英語表達翻來翻去確實增添了不少難度。鼓勵學(xué)生提出問題，教學(xué)相長。預(yù)科學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)英語，貪多嚼不爛。 教學(xué)內(nèi)容： 高一(上)的12單元內(nèi)容。認(rèn)真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解。教師之間互相聽課本學(xué)期每人不少于30節(jié)。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法，然后全組人員共同探討，最后確定下來。鼓勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學(xué)生集體放聽力。 為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于12單元的新課教學(xué)中。預(yù)科學(xué)生九月六日報到。預(yù)科（1）班每周有六節(jié)英語課，每次兩節(jié)連堂。 多接觸多請教班主任，懂得班情，及時把握學(xué)生動態(tài)，從容應(yīng)付情緒變化?！ ьI(lǐng)學(xué)生完成基礎(chǔ)訓(xùn)練冊上的每一道“書面表達”題?！ 」济看螁卧~默寫的成績，成績?yōu)閮?yōu)秀、良好和合格及不合格四個等次?！ 〗虒W(xué)方法的重中之重是每節(jié)課一定要復(fù)習(xí)鞏固好前節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，充分利用板書將學(xué)過的重點詞句重新展現(xiàn)，牽著學(xué)生們的思路跟我一起回憶所學(xué)。每次作業(yè)批改完畢，在課堂上進行點評，糾正學(xué)生的錯誤或疏忽。（略） 四、具體措施 認(rèn)真地備、教、批、輔。讓每一個學(xué)生都能體驗到成功的喜悅。曾與她合作過三年，現(xiàn)在溝通上更是心有靈犀，容易發(fā)揮合力，利于英語教學(xué)。這是一個有利因素?！ 〗滩母戒浿饕ǎ焊髂K的語言點有時是難句解釋、語法歸納、詞匯表等。 一、對教材的認(rèn)識和分析 高中預(yù)科使用的都是普教外研社版初中一年級上冊教材，里面有許多聽說部分。首先，每一單元的單詞表上有很多生詞，其實還有很多單詞表上未列出的單詞，盡管我們沒有要求學(xué)生把每一個單詞都背出來，但學(xué)生覺得有些單詞光記其含義就
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