高中英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃課件【5篇】(文件)
【正文】 經(jīng)驗(yàn)得出結(jié)論：必須不厭其煩地反復(fù)強(qiáng)調(diào)才可以喚醒聽障學(xué)生內(nèi)心的重視，從而加深記憶。畢竟，高考也是有競(jìng)爭(zhēng)的。聽障學(xué)生在中文語(yǔ)序上原就存有表達(dá)混亂的天性，英語(yǔ)表達(dá)翻來(lái)翻去確實(shí)增添了不少難度。鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，教學(xué)相長(zhǎng)。預(yù)科學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)英語(yǔ)，貪多嚼不爛?！ 〗虒W(xué)內(nèi)容： 高一(上)的12單元內(nèi)容。認(rèn)真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解。教師之間互相聽課本學(xué)期每人不少于30節(jié)。堅(jiān)持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法，然后全組人員共同探討，最后確定下來(lái)。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽力。 為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于12單元的新課教學(xué)中。預(yù)科學(xué)生九月六日?qǐng)?bào)到。預(yù)科（1）班每周有六節(jié)英語(yǔ)課，每次兩節(jié)連堂?！ 《嘟佑|多請(qǐng)教班主任，懂得班情，及時(shí)把握學(xué)生動(dòng)態(tài)，從容應(yīng)付情緒變化。 帶領(lǐng)學(xué)生完成基礎(chǔ)訓(xùn)練冊(cè)上的每一道“書面表達(dá)”題?！ 」济看螁卧~默寫的成績(jī)，成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀、良好和合格及不合格四個(gè)等次?！ 〗虒W(xué)方法的重中之重是每節(jié)課一定要復(fù)習(xí)鞏固好前節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，充分利用板書將學(xué)過(guò)的重點(diǎn)詞句重新展現(xiàn)，牽著學(xué)生們的思路跟我一起回憶所學(xué)。每次作業(yè)批改完畢，在課堂上進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤或疏忽。（略） 四、具體措施 認(rèn)真地備、教、批、輔。讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅。曾與她合作過(guò)三年，現(xiàn)在溝通上更是心有靈犀，容易發(fā)揮合力，利于英語(yǔ)教學(xué)。這是一個(gè)有利因素?！ 〗滩母戒浿饕ǎ焊髂K的語(yǔ)言點(diǎn)有時(shí)是難句解釋、語(yǔ)法歸納、詞匯表等?！ ∫?、對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和分析 高中預(yù)科使用的都是普教外研社版初中一年級(jí)上冊(cè)教材，里面有許多聽說(shuō)部分。首先，每一單元的單詞表上有很多生詞，其實(shí)還有很多單詞表上未列出的單詞，盡管我們沒有要求學(xué)生把每一個(gè)單詞都背出來(lái)，但學(xué)生覺得有些單詞光記其含義就
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