【正文】 　　第八節(jié)、勻變速直線運動規(guī)律的應(yīng)用、二級結(jié)論的推導(dǎo)2課時　　第九節(jié)、自由落體運動1課時　　第十節(jié)、補充豎直上拋運動1課時　　節(jié)綜合講解2課時　　試卷講評1課時　　各知識點和單元過關(guān)命題人：趙寶勝老師　　期中考試　　第三章、牛頓運動定律（共11課時）　　第一節(jié)、牛頓第一運動定律、物體運動狀態(tài)的改變1課時　　第二節(jié)、牛頓第二運動定律1課時　　第三節(jié)、牛頓第三運動定律1課時　　第四節(jié)、牛頓定律的應(yīng)用2課時　　第五節(jié)、超重與失重1課時　　第六節(jié)、力學(xué)單位制、牛頓定律的適用范圍1課時　　章節(jié)綜合講解（連接體問題）2課時　　試卷講評2課時　　單元過關(guān)命題人：張有望老師　　第五章、曲線運動（共11課時）　　第一節(jié)、曲線運動的速度方向1課時　　第二節(jié)、運動的合成與分解1課時　　第三節(jié)、平拋運動及規(guī)律的應(yīng)用2課時　　第四節(jié)、描述勻速圓周運動的物理量1課時　　第五節(jié)、勻速圓周運動向心力的計算2課時　　章節(jié)綜合講解2課時　　試卷講評2課時　　單元過關(guān)命題人：邢淑芳老師　　期末考試復(fù)習6課時　　高中物理教學(xué)工作計劃篇5物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。當然，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也不是一蹴而就的，它是一個漸進的、長期的培養(yǎng)過程。由此而引發(fā)了某些教師“做實驗不如講實驗”，“講實驗不如背實驗”的荒謬作法。只有學(xué)生的積極參與，才能使學(xué)生達到掌握物理實驗技能、養(yǎng)成科學(xué)的實驗態(tài)度和提高自身實驗素質(zhì)的目的，從而學(xué)會運用實驗手段解決物理問題。這一做法只能造成學(xué)生記實驗、背實驗，使學(xué)生失去了鍛煉自己創(chuàng)新能力的機會，這樣不僅挫傷了學(xué)生學(xué)習的積極性，而且嚴重影響了培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才。并貫穿整個實驗教學(xué)過程。教師要善于引導(dǎo)和遷移學(xué)生的創(chuàng)新意識，以使其發(fā)展成為對科學(xué)真理的追求與探索。課本讓學(xué)生看，實驗讓學(xué)生做，問題讓學(xué)生提，思路讓學(xué)生想，疑難讓學(xué)生議，錯誤讓學(xué)生析。探索性實驗教學(xué)較課堂教學(xué)有更廣闊的活動空間和思維空間，可以激發(fā)和滿足不同層次學(xué)生的探索與創(chuàng)新欲望。如實驗設(shè)計思想，物理學(xué)方法，實驗技巧等。教師要為學(xué)生提供發(fā)現(xiàn)問題、運用知識解決問題的機會和條件，并使學(xué)生在學(xué)習過程中體會到創(chuàng)新的成就感?！陡咧形锢韺W(xué)習講義》在我區(qū)連續(xù)試用了11年，取得了較好的教學(xué)效果，形成了我區(qū)高中物理教學(xué)的基本特色。要依據(jù)教材和學(xué)生的實際情況深入研究和科學(xué)選擇教學(xué)方法。　　3．對高一學(xué)生來講，物理課程無論從知識內(nèi)容還是從研究方法方面相對于初中的學(xué)習要求都有明顯的提高，因而在學(xué)習時會有一定的難度。第三，要注意知識與能力的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。　　2．在教學(xué)中注意處理好以下幾個關(guān)系，首先是會考要求與高考要求的關(guān)系，高一學(xué)生的文理傾向并不形成，因此不要過早的向高考要求靠攏；第二是初、高中知識的銜接關(guān)系，特別注意九、十兩個月起始階段的教學(xué)要求一定要適當，這套教科書已經(jīng)考慮到了這一點，希望在教學(xué)中認真體會，并根據(jù)學(xué)生實際情況安排教學(xué)；第三是知識的形成過程與講練習題的關(guān)系，切忌以講練習題替代學(xué)生的認識過程。具體活動安排見每月的《進修活動日程安排表》。高中物理則要求能在觀察、實驗的基礎(chǔ)上抽象出理想化模型，特別要求學(xué)生能分析出具體的物理過程，內(nèi)容比初中更深更廣更抽象，進度也較快，而且課堂上反復(fù)練習的時間少，使學(xué)生學(xué)習感到困難。具體做法是講解習題要注意解題思路和解題方法的指導(dǎo)，有計劃地逐步提高學(xué)生分析解決物理問題的能力。另外，例題選取時，盡量用典型、常見的題，特別能同時溫習舊知識的例題最好。組建物理學(xué)習小組，分組討論。通過學(xué)生之間的互動學(xué)習、討論，培養(yǎng)和訓(xùn)練了學(xué)生的表達、求助、協(xié)調(diào)、反思等技能。小組學(xué)習方式與其它學(xué)習方式一起互為補充，豐富了高中學(xué)生的學(xué)習生活，提高教育教學(xué)質(zhì)量?！　∫?、基本情況　　我校物理教師共計43人，其中絕大部分是來自全國各地的青年教師，他們的共同特點是精力充沛，斗志旺盛，思維活躍，虛心、好學(xué)，有較強的主動性，適應(yīng)能力強，專業(yè)知識較豐富。物理教學(xué)理論的研究不夠，課題研究明顯缺乏?！　」膭罾蠋焻⒓訉W(xué)校、市教科所、省教廳等部門開展的各類賽課活動，一旦有機會，全組成員鼎力配合，力爭取得最好成績?！　∪⒔萄蟹绞剑骸　〗萄薪M集體教研活動、各備課組教研活動、個人自主教研活動　　四、基本措施：　　組織物理教師學(xué)習省、市、學(xué)校各部門的有關(guān)文件，對本組教師明確提出必須嚴格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，做好教學(xué)“六認真”教學(xué)?！　」膭钗锢斫處熥珜懻撐模e極參加省市進行的教學(xué)論文評比活動。　　各備課組進行教師多媒體電子白板使用的觀摩、培訓(xùn)，共同探討多媒體在提高教學(xué)質(zhì)量的作用?！　〕浞掷脤W(xué)校物理組、綿陽市物理教師、四川省物理教師作為物理老師共同交流探討的公共平臺，倡導(dǎo)濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，注意在各類群中的言論，保證健康，積極向上，催人奮進。增強創(chuàng)新意識和實踐能力。學(xué)習全面的物理基礎(chǔ)知識及應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習科學(xué)的志趣，實事求是的科學(xué)態(tài)度。認識實驗在物理學(xué)中的作用地位，掌握實驗的技能會使用一些基本實驗儀器能獨立完成一些物理實驗。經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，認識科學(xué)探究的意義。具有質(zhì)疑能力，信息收集和處理能力，分析，解決問題能力和交流，合作能力。具有堅持真理，勇于創(chuàng)新和實事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。　　總的來說，三個班都需要花一定的精力去了解學(xué)生，從而制定適合的學(xué)習計劃?！　　　妓街R的掌握要求，對文科，理科的要求按一定要求分層教學(xué)。　　 。對他們正確引導(dǎo)，使他們形成正確的學(xué)習態(tài)度。上課時結(jié)合世紀金榜，講解優(yōu)化組合。　　三、教學(xué)內(nèi)容　　1選用教材：人民教育出版社普通高中課程標準試驗教科書物理必修1　　2具體內(nèi)容　　走進物理課堂之前　　物理學(xué)與人類文明　　第一章運動的描述　　第二章勻變速直線運動的研究　　第三章相互作用　　第四章牛頓運動定律　　3各章節(jié)課時安排表　　四、學(xué)生現(xiàn)狀分析　　由于剛上高中，對每個同學(xué)的具體情況還不怎么清楚，從整體來看我所交的三個班里有兩個班是尖子班，他們的入學(xué)成績還可以，可是物理成績基礎(chǔ)總的來說還是比較差的，所以在學(xué)習當中要重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習和加強，對物理的概念理解方面多加強，多練多做。能領(lǐng)略自然界的奇妙和和諧，發(fā)展對科學(xué)的好奇心與求知欲。能計劃并調(diào)控自己的學(xué)習過程，努力解決自己遇到的問題，養(yǎng)成自主學(xué)習的能力。能解釋一些自然現(xiàn)象和生活中的問題。　　(二)課程具體目標　　1知識與技能。培養(yǎng)學(xué)生觀察，實驗?zāi)芰Γ季S能力，自學(xué)能力，初步學(xué)會科學(xué)的研究物理問題，尋找物理規(guī)律的方法。認識物理學(xué)對科技進步以及文化，經(jīng)濟和社會發(fā)展的影響，為學(xué)生終身發(fā)展，形成科學(xué)世界觀，發(fā)展觀打好基礎(chǔ)。　　高中物理課程學(xué)習有助于學(xué)生繼續(xù)學(xué)習基本的物理知識和技能。利用展板對學(xué)生進行科普宣傳，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的濃厚興趣。收集優(yōu)秀的課件、教案，積累教學(xué)素材，閱讀有關(guān)指導(dǎo)教學(xué)的經(jīng)驗文章，并大膽運用教學(xué)活動中。推薦物理教師參加省市各類賽課活動，力爭獲得最好名次?！　∨浜蠈W(xué)校教學(xué)需要，協(xié)助各年級備課組組織開展第二課堂活動。配合教務(wù)處、教科處對物理教師進行培訓(xùn)指導(dǎo)。學(xué)校為有效提高課堂教學(xué)質(zhì)