高三下冊政治優(yōu)秀教案5篇(文件)
【正文】 更是非常缺乏，另外，初中生是弱勢群體，又缺乏法律知識，當權(quán)利受到侵害時，不知道如何去保護。(附錄2) 引導思考回答：聽到毛主席這鏗鏘有力的聲音，全國人民在歡呼雀躍，從心底感謝毛主席，感謝共產(chǎn)黨，為什么? 教師小結(jié)：新中國的成立宣告，倍受壓迫剝削的中國人民翻身解放，真正成了國家的主人。由此引申出我國的國家性質(zhì)和人民范疇這一知識。 總結(jié)出公民權(quán)利、公民的基本權(quán)利兩個概念?！ 】偨Y(jié)并引導學生理解立法保障的含義。強調(diào)憲法是權(quán)利保障體制的核心。 在學生舉例的基礎(chǔ)上組織學生討論并明確維護合法權(quán)利最有力的武器是向人民法院提起訴訟?！ 澳悴挛也抡l是保護神” 課堂活動：猜一猜誰是保護神? 出示與未成年人保_刑法、消費者權(quán)益保_婚姻法等所保障權(quán)利相關(guān)的法制漫畫四幅?！ ≡O(shè)問：人民是國家的主人，那么人民當家作主的權(quán)利是誰賦予的呢? 學生回答——憲法和法律。導入新課?！ ∽鳛楫敶袑W生了解自己國家的國家性質(zhì)、能區(qū)分公民與人民的不同，樹立起公民權(quán)利受法律保障等法制觀念和法律意識是一個合格公民所必需的常識。我國公民權(quán)利的法律保障體制。 【能力目標】培養(yǎng)學生正確認識自己主人翁地位的能力，初步培養(yǎng)學生對人民、公民、我國國體等概念的理解、辨別能力和抽象思維能力。) ?、俚匚唬涸诠糯袊目茖W技術(shù)成就長期處于世界的前列，對整個人類文明的發(fā)展做出了巨大貢獻?！ 。?第8點組合) ?。骸 ?1)中華文化中的文學藝術(shù)在世界文學藝術(shù)寶庫中獨樹一幟?！ ? (1)在近代中國，再創(chuàng)中華文化的輝煌與中華民族救亡圖存的奮斗密切相關(guān)。 (2)包容性： ?、俸x：即求同存異和兼收并蓄。今天為中華各族人民所通用，是中華文明的重要標識。博大精深?！ l(fā)引導一：老師去參加調(diào)教比賽，結(jié)果課上的不成功，老師心情很沮喪?你能開導一下老師嗎? 老師點撥——為什么你往往會從你的切身體會來勸別人 那么如果讓一個打魚的人、種田的人、教書的人、賣菜的人……如果讓他們來講人生道理，他們會…… 投影展示：格言警句，如：不頂千里浪哪得萬千魚……——這是誰的經(jīng)驗?這些經(jīng)驗只適用于打漁或……、嗎? 結(jié)論——哲學的智慧產(chǎn)生于人類的實踐活動 啟發(fā)引導二：只要實踐就可以產(chǎn)生哲學智慧了嗎?還需要…… 投影展示：“驚訝，這尤其是哲學家的一種情緒，除此之外，哲學沒有別的開端” “世界上有兩件東西能夠深深地震撼人們的心靈，一件是我們心中崇高的道德準則，另一件是我們頭頂上燦爛的星空。理解哲學功能 三、教學方法運用：啟發(fā)式、情景式 四、教學安排：課前準備、課堂教學 課前準備——要求學生
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