金色的草地教學設計(精選3篇)(文件)
【正文】 對于“一步不落”、“一不留神”“一本正經”等詞語可以放在語言環(huán)境中理解；對于“天擦黑”、“數(shù)不清”等詞語可以聯(lián)系學生的生活實際理解；還可以通過查字典理解詞語…… 指名學生按自然段讀課文，其他學生認真聽，可以進行習慣性評價。 增強對文章內容的整體感知，培養(yǎng)學生的朗讀、審美能力?！ ±首x指導時，草地的美麗可以利用課件展示蒲公英的美麗，并配上優(yōu)美的音樂進行朗讀；兄弟兩歡快玩耍時，可以利用課件襯托出情景進行朗讀；讀小作者的新發(fā)現(xiàn)時，引導學生讀出蒲公英的可愛等?！ ∮懈星槔首x理解最后一段。學生再一次整體感知課文內容，結合自己的理解，發(fā)表觀點，鼓勵學生的獨特見解，并回顧全文?！ 「星槔首x，讓學生在讀中感悟、品位，抒發(fā)自己的情感?！ W生獨立書寫?！ 「剑喊鍟O計 金色的草地 尋開心——新發(fā)現(xiàn)——感興趣 碧綠——金黃——碧綠 收攏——張開——收攏 啟示：要善于觀察，思考探究?！ ∥?、拓展延伸、課外積累 說說自己喜歡的事物是什么？它有什么特點？ 用自己學到的觀察方法去觀察自己喜愛的事物，并把它寫下來?！ ⌒〗M討論如何記憶字型，如何把字寫好看。 朗讀指導有助于學生深入體會文章內容，感受文章的美?！币龑W生體會，小作者對蒲公英的深深喜愛之情?！ ∽寣W生伸開五個手指變?yōu)槭终票硎净ㄩ_，收攏五個手指變?yōu)槿^表示花謝?！ 〗處熞龑W生進行匯報交流，根據學生的’回答教師隨機引導。鼓勵學生用自己喜歡的方式解決有困難的生字，給學生自由識字的空間。 學生自由讀課文，遇到不認識的字，用自己喜歡的方式解決，把課文讀正確、讀流利。充分調動學生已有的知識經驗進入語文學習。介紹自己所知道的關于蒲公英的知識?！ 」膭顚W生與生活實際相聯(lián)系品位語言，激發(fā)學習語文的興趣?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文?！ ×鍟O計 2金色的草地 時間：早上——中午——傍晚——第二天早上 草地顏色：綠色——金色——綠色——綠色 花的形狀：合攏像拳頭——張開像手掌——合攏———合攏 課后反思： 這一課的教學給了學生一個充足的空間，通過朗讀談談自己的感受，學生既可以談學前、學后對蒲公英的認識，也可以談自己喜愛的花草，目的是引導學生明白善于觀察是一個非常好的習慣，他
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