四年級數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練教案例文(文件)
【正文】 預(yù)設(shè)的教學(xué)程序有哪些?(模塊式主題，不用詳述。通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 三角形卡片若干張 在上課前的幾分鐘內(nèi)，帶領(lǐng)學(xué)生對屋子里的人進(jìn)行分類，學(xué)生們想到按性別分、按發(fā)型分、按年齡分、按視力分、按身份分等多種不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，既活躍了現(xiàn)場氣氛，也為教學(xué)三角形的分類奠定基礎(chǔ)?！ 、谧鲆蛔觥 ∫来纬鍪疽粋€(gè)直角三角形、一個(gè)銳角三角形、一個(gè)鈍角三角形，請學(xué)生判斷是什么三角形。 ?、僬J(rèn)識等腰三角形 ?、趯W(xué)習(xí)各部分名稱 ?、圩鲆蛔觥 〕鍪镜妊苯侨前濉⒓t領(lǐng)巾、底角為75度的等腰三角形和底角為60度的等腰三角形，讓學(xué)生逐一判斷是否是等腰三角形?！ ?，叫做()三角形。() 。小數(shù)的加法和減法是計(jì)算題中的一部分，因此具有計(jì)算題的普遍特征，學(xué)生較易掌握，但枯燥、乏味。讓學(xué)生在主動中探索，在快樂中求知。然后運(yùn)用學(xué)生最喜愛的闖關(guān)題和抽卡比大小游戲，不斷激活課堂氣氛。而這樣的教學(xué)是建立在舊知遷移的基礎(chǔ)上的。數(shù)位對齊就是小數(shù)點(diǎn)對齊，讓學(xué)生在做中，說中發(fā)現(xiàn)小數(shù)加減法的計(jì)算方法。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考計(jì)算方法，總結(jié)收獲，鞏固新知。有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，有利于學(xué)生在愉悅中學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。另外，教學(xué)完小數(shù)加減法后，老師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識去解決生活中的一些實(shí)際問題，面對“列豎式為什么要對齊小數(shù)點(diǎn)”這個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，合作交流?！ 〉诙闹R與技能方面來看，李老師創(chuàng)設(shè)了現(xiàn)實(shí)超市購物情景，讓學(xué)生主動探索小數(shù)加減法的計(jì)算方法。讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地體會到數(shù)學(xué)的價(jià)值，從而更加親近數(shù)學(xué)。而王老師的情景創(chuàng)設(shè)比較成功。() (三)信封游戲 猜猜看，信封里藏的是什么三角形? (四)折紙游戲 你能用長方形紙折出一個(gè)等腰三角形嗎? 五、全課總結(jié) 本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容? 四年級數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練教案2021例文5 第一、科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)有助于計(jì)算教學(xué)。 (二)判斷下面說法正確嗎 ，必定是銳角三角形。有一個(gè)角是()的三角形叫做直角三角形。 ?、菪〗Y(jié)，板書韋恩圖?！ 《⑻骄啃轮 ?一)出示主題圖 (二)三角形的分類 ?、賹⒀芯康姆诸惤Y(jié)果展示到黑板上?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 理解并掌握各種三角形的特征?！ ⒈容^、歸類，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能
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