四年級數(shù)學思維訓練教案例文-wenkub
2024-12-07 00 本頁面
【正文】 一算”、“拼一拼”、“折一折”進行驗證的數(shù)學思想方法，提高動手操作能力和數(shù)學思考能力。 已知三角形的兩個角的度數(shù)，會求出第三個角的度數(shù)?！ 《?、情景導入呈現(xiàn)目標 故事引入?！ ∪?、探究新知 自主學習 活動一、比一比 活動二、量一量 (1)什么是內(nèi)角? (2)如何得到一個三角形的內(nèi)角和? (3)小組活動，每組同學分別畫出大小，形狀不同的若干個三角形?！ ≌f一說，做一做?！ ∷摹斕糜柧?小黑板出示內(nèi)容) 三角形的內(nèi)角和是()176?！ ∪切尉哂?)性?！ 〗涣鲗W案第三題?！ ×?、課堂總結 通過這節(jié)課的學習，你有什么新的收獲或者還有什么疑問?先小組內(nèi)說一說，最后班上交流。板書設計： 三角形的內(nèi)角和 測量三個角的度數(shù)求和 四年級數(shù)學思維訓練教案2021例文2 教學目標： 知識與技能： 通過分類認識直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形，體會每種三角形的特點?！ 〗虒W過程： 一、創(chuàng)設情境 歡歡和笑笑給同學們發(fā)來請貼,只有順利通過才能得到通行證. 第一關:準確地認出他們,并說出他們的特征.(課件出示銳角、直角和鈍角) 第二關:給他們?nèi)€形象又合適的名字.(出示銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形) 二、探究新知: 同學們順利過關,，派了很多代表來迎接我們。從學具中找出直角三角形,說說你是怎么知道它是直角三角形的? 從邊分：等腰三角形和沒有相等的邊的三角形?！ ∷摹⒖偨Y，拓展 在這節(jié)課的探秘中你了解到了什么?你還想研究些什么? 四年級數(shù)學思維訓練教案2021例文3 對于教材，我了解了什么?(我真正掌握教材了嗎?) “三角形分類”是新課程教材中“空間與圖形”領域內(nèi)容的一部分。) 三角形有幾種?課前收集資料 設想學生可能遇到的問題?(根據(jù)自己學生的情況，站在學生的角度，思考他們可能會遇到什么障礙?) ，如果有兩個內(nèi)角是銳角，它就是銳角三角形嗎? ? 我認為的教材的重點和難點是什么?(不完全是教參里設定的教學重難點!) 重點：認識銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形，體會每一類三角形的特點。接著引導學生自學課本，放手讓學生動手操作，小組討論交流，尋找三角形分類的方法?！ ∥?
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