【正文】 生減負，使自己的課堂高效。　　通過學習和反思，我還認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。同時教師要成為研究者，還要不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。每節(jié)課結(jié)束后都有說課、小組研討交流，讓我感到”天光云影共緋徊”，在交流感悟中進步。因觀摩我豐富了自己。今后只要有機會，我還會積極主動參加“國培送教下鄉(xiāng)”這樣的觀摩、研討、實踐活動，來提高自己的業(yè)務水平，惟其如此，我才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻出自己的力量。我鄉(xiāng)參加此次活動的有中心小學12名教師及全鄉(xiāng)8所小學的教導主任。師生關系融洽，課堂氣氛活躍?！　∴嶆吕蠋焾?zhí)教的三年級英語課《Unit2》，教態(tài)大方，教學手段靈活多樣,別具一格，打破了傳統(tǒng)的教學模式,設計了一堂令人耳目一新的探索式教學。蘭老師從三個大的方面對如何培養(yǎng)學生的寫作興趣，教師如何備作文教學課以及在閱讀教學中如何提高學生寫作水平做了詳盡科學的講述，這對我校從事語文教學的老師進行以后的作文教學帶來了相當寶貴的經(jīng)驗。張春蘭老師做了關于規(guī)范班級管理的講座，結(jié)合她個人日常班級管理對做好班級管理促進教育教學提出了非常中肯的意見和建議。加強交流、討論，形成研討的氛圍?；谶@一點，教師更應該不斷縮短與學生的情感距離，以滿腔的熱情關愛學生。各學科教研組要定期的開展教研活動，教師要在日常教學中不斷提高自己的教育教學能力，為我鄉(xiāng)的教育事業(yè)作出新的、更大的貢獻。平時，由于各種原因，我鄉(xiāng)老師幾乎沒有走出去學習的機會，而此次骨干教師送課活動如同雪中送炭，讓我鄉(xiāng)的老師們足不出戶，就能最直接、最深刻地感受名師的風范。本次運動的內(nèi)容主要分三類：初高中的同課異構(gòu)研討、專題研討和經(jīng)驗交流、植物分類學專業(yè)學習和華南虎滋生馴養(yǎng)參看學習。在問題的設計方面，郭先生一針見血，然則層層遞進，例如，通過察觀到水少了的現(xiàn)象，設問水去哪里了？如何來說明這種現(xiàn)象？郭先生應用了多種教授教化手段，例如掛圖、實驗察觀、小組互助等不僅深深吸引了學生，也培養(yǎng)學生了的察觀才能、闡發(fā)問題的才能、閱讀才能、表達才能?！　∴嚥氏枷壬耐ㄟ^板書教授教化目標，使教授教化目標異常明確，并牢牢環(huán)抱本節(jié)課的教授教化目標展開教授教化。二是實現(xiàn)知識的前后聯(lián)系，與本節(jié)課相關的知識點包括誕生率、死亡率、進化、生物防治等跨章節(jié)跨模塊的知識，梁先生借助知識回首或演習講評贊助學生加以整合。通過將模型建構(gòu)的措施與實驗探究步驟進行比較，明確兩種增長曲線的數(shù)學模型是通過實驗探究獲得，進而應用模型建構(gòu)的措施進行酵母菌種群數(shù)量變更的闡發(fā)，并借助板書上構(gòu)建的觀點圖進一步闡明模型建構(gòu)可以機動運用到平時的學習中。楊先生覺得教授教化設計應以學生為本，設計可以從學生的介入狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、情緒狀態(tài)等方面斟酌；另外，還得斟酌教授教化設計的“時空看”和“質(zhì)能看”，即要給予學生成長科學思維的光陰、給予學生成長科學探究的空間、給予學生形成生命看念的物質(zhì)、給予學生加強社會責任的能量等。這讓人印象深刻，值得考試測驗和推廣。此中，薛先生覺得解答獲取信息試題的措施可以分步進行：第一步是斷定信息題，提醒本身信息題的題干篇幅往往較大，信息題往往是區(qū)分度很大的試題，值得你慢下來好好作答；第二步是息種類不合，處置懲罰的措施也不一樣，如果是翰墨信息，而且翰墨多內(nèi)容繁雜，則可以進行信息轉(zhuǎn)換，換成簡圖或流程圖，如果是圖表信息，則可以進行變量闡發(fā)；第三步是新信息要與課本考點結(jié)合進行解答試題。此中科組校本課程研發(fā)的思路是學科角逐與校本課程研發(fā)并進，培養(yǎng)教師和學生的立異精神以及學科素養(yǎng)，一是通過社團、選修、學科角逐，培養(yǎng)立異精神，拓寬學生的生物學視野，二是通過校內(nèi)一系列的角逐培養(yǎng)學生的思維，如高一寒假的講義重點插圖創(chuàng)意臨摹比賽，高二的知識網(wǎng)絡構(gòu)建、高三的生物思維導圖比賽等?！　∴嵤餇q先生從微課制作、整合課例、資源庫扶植、自制教具模型等方面為我們介紹了如何進行中學生物教授教化資源與信息技巧整合?！　《?、專題研討和經(jīng)驗交流　　本次送教下鄉(xiāng)運動除了進行了同課異構(gòu)外，我們還舉辦了多個不合內(nèi)容的專題講座，而專題理論講座是集中辦理教師教導教授教化思想看念的緊張形式。通過講練結(jié)合，進步學生的解題才能，實時關注、反饋學生在答題歷程中呈現(xiàn)的問題并實時矯正、點撥；通過強化學生對曲線圖的闡發(fā)，及曲線中橫縱坐標的樹立，進步學生的曲線闡發(fā)才能；通過“開仗車”等形式調(diào)動學生的學習積極性，讓學生做“小先生”等形式讓學生充分表達，進步學生語言表達才能和邏輯推理才能。鄧先生的語言精練，板書異常工致有層次，可以觀出教授教化基礎功異常扎實。葉先生主要通過設計問題串引導學生層層深入思考和理解無機鹽對植物的緊張性，并結(jié)合仁化縣是種植縣的實際，讓學生明白學好本節(jié)課對本身生活和將來工作的緊張性?！　∫?、初高中的同課異構(gòu)研討　　本次同課異構(gòu)課分手在韶關市仁化實驗中學（初中）和韶關仁化中學（高中）進行，講課的內(nèi)容及講課支配如下表：　　郭建瑞先生在設計《接受作用》時，對課本進行了處置懲罰，由本來教參中設計的兩個課時改成一個課時完成?！　〈舜嗡徒袒顒樱覀冃枰伎嫉膯栴}，需要總結(jié)的經(jīng)驗還很多，我們期待這樣的活動能堅持經(jīng)常的搞下去，為我鄉(xiāng)教育送來更多、更新的教學方法，促進我鄉(xiāng)教育教學和諧、快速發(fā)展。三位教師自身素質(zhì)好，基本功扎實，教學經(jīng)驗豐富，教學方法多樣，思維活躍。　　建立健全教學管理機制，加強教學的日常管理?！　〗處熞c學生心靈的距離?！　∪?、今后努力方向：　　我鄉(xiāng)教師今后要認真鉆研教材，加強自身業(yè)務學習，不斷提高自身素質(zhì)，把握教學目標及知識點、重難點，及時反思自己的教學行為，不斷嘗試實踐，把骨干教師的優(yōu)質(zhì)課做為一面鏡子和自己對照，在實踐反思中不斷提高自己課堂教學水平。張老師對數(shù)學課教學中學生對問題的理解和思考，教師與學生的合作，教師的教學手段和方法等方面，通過聯(lián)系生活實際，列舉生動形象地例子，全面系統(tǒng)的闡述了數(shù)學教學中的心得體會?！　《?、專題知識講座：　　評課活動結(jié)束后，緊接著興和莊小學的三名教師進行了專題知識講座?！　“膊ɡ蠋焾?zhí)教的四年級數(shù)學課《乘法分配律》，通過猜想、驗證、交流等方法，重視學生獲取知識的過程，調(diào)動學生積極主動探究的積極性，使學生能夠自己探究乘法　　分配律?，F(xiàn)將活動總結(jié)如下：　　一、教學活動情況：　　張進玲老師執(zhí)教的四年級語文課《美麗的集郵冊》,課堂上教師教態(tài)親切自然，語言規(guī)范，有啟發(fā)性，教具準備充分，教學環(huán)節(jié)銜接緊密，教學效果明顯。參加活動的教師一致認為：這次活動令人感到耳目一新、受益匪淺，讓人受到鼓舞，在今后的課堂教學中，要從中吸取經(jīng)驗，改正自己課堂教學中