教學(xué)設(shè)計(jì)方案錦集6篇-wenkub
2024-12-06 23 本頁面
【正文】 有關(guān)資料。 六、作業(yè)： 選擇自己喜歡的部分背誦。還有___________，那個(gè)孩子___________?！ ∵x一個(gè)自己認(rèn)為比較熟悉的家鄉(xiāng)圖片，自學(xué)?！ ∮脋~~~劃出自己喜歡的句子多讀幾遍?！ ?一)分組，以相同的生活區(qū)域?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)?！ ⊥阑フf?！ ?二)你的家鄉(xiāng)在哪兒呢？喜歡嗎？ (三)你想把自己的家鄉(xiāng)畫給大家看看嗎？ 二、展示家鄉(xiāng)圖，說說自己的家鄉(xiāng)?！ W(xué)習(xí)運(yùn)用課文中章節(jié)的語言，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛?！ ≡O(shè)計(jì)特色：結(jié)合學(xué)生實(shí)際，從學(xué)生熟悉的生活入手設(shè)計(jì)教學(xué)。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇3 設(shè)計(jì)理念： 新課程改革從教師的角度來說，教師的角色要轉(zhuǎn)位，教師的觀念要轉(zhuǎn)變。 操：右上方的三個(gè)口要寫得扁而小，不要超過橫中線?！ 煟耗闶窃鯓佑涀∵@個(gè)字的？哪個(gè)字容易寫錯(cuò)？哪個(gè)字不容易寫好？ 3．指導(dǎo)書寫?！ ?．抽學(xué)生上臺(tái)展示。一、二組與三、四組賽讀；男生與女生賽讀；學(xué)生邊讀邊加上自己的動(dòng)作表演讀。師：你們喜歡可愛的小鳥嗎？會(huì)學(xué)鳥叫嗎？男生小聲學(xué)鳥叫，女生輕聲讀第二小節(jié)?！ 。?）第一小節(jié)。 我要給小鳥畫許多谷粒。 2．感悟句子?！ 煟涸谶@三個(gè)小節(jié)中，你最喜歡哪一個(gè)小節(jié)？（抽人讀）請(qǐng)大家在小組中讀一讀，四個(gè)人每人讀一小節(jié)，看看誰是最佳小小朗讀員。要求：讀正確。（小組討論交流） 師：9個(gè)生字朋友都認(rèn)識(shí)了，這還不夠，我們還要想辦法記住它們的樣子，不然的話你會(huì)叫錯(cuò)朋友的名字，多不好意思??！請(qǐng)四個(gè)人為一組討論一下，你準(zhǔn)備用什么方法記住它們？ ?。?）與生字廣交“朋友”，并送“朋友”回家。 師：9個(gè)生字都找到了，你們仔細(xì)看看有些字是好朋友，組在一起是個(gè)詞?！ 煟哼@些頑皮的生字寶寶，蹦蹦跳跳地又回到了媽媽溫暖的懷抱里。 師：你們也想像李老師這樣讀嗎？我相信你們比老師讀得好！不過，現(xiàn)在有幾個(gè)小淘氣在和你們捉迷藏，你們能找到它們嗎？請(qǐng)大家一邊讀書一邊用鉛筆勾出生字詞語。讀了課題你知道了什么？你還想知道什么？ 二、初讀課文，整體感知，識(shí)字教學(xué) 1．范讀。全部教學(xué)內(nèi)容都圍繞學(xué)生熟悉的生活逐層深入，作品既重視美觀和實(shí)用功能，又緊扣自然啟示的主題，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，熱愛美化生活的美好情感。當(dāng)然由于微課的時(shí)間限制，留給學(xué)生的思考時(shí)間是很有限的，所以要提出課后的創(chuàng)作要求讓學(xué)生進(jìn)一步理解紋樣的創(chuàng)作方法。啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、探尋美的規(guī)律，在生活中創(chuàng)造美，把美術(shù)教學(xué)的美育功能融匯課堂之中。紋樣源于生活，更高于生活。感受鮮花的美麗造型，引導(dǎo)學(xué)生以花為元素進(jìn)行紋樣的設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)方案錦集6篇教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1 微課基本信息 知識(shí)點(diǎn)名稱 紋樣的變形方法 學(xué)科類型與教學(xué)對(duì)象 美術(shù) 初一年級(jí) 上課時(shí)間長(zhǎng)度 8分鐘 教學(xué)目標(biāo)：領(lǐng)略自然中花卉的美，分析花卉紋樣的設(shè)計(jì)方法?！ 《?、發(fā)展 1．請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察圖例比較一下花卉紋樣與自然的花有什么不同，嘗試分析圖例中的紋樣運(yùn)用了什么樣的變化方法？ ：省略法、夸張法、添加法、幾何法等。請(qǐng)以鮮花為創(chuàng)造素材,設(shè)計(jì)紋樣裝飾生活。 教學(xué)反思： 初中的學(xué)生對(duì)生活有一定的觀察力，簡(jiǎn)單的花卉造型是比較容易掌握的。 特色與點(diǎn)評(píng)： 從欣賞自然界花的生長(zhǎng)視頻作為導(dǎo)入，吸引起學(xué)生的興趣；再從生活中花卉紋樣的應(yīng)用中探究紋樣的創(chuàng)造方法；最后落實(shí)到具體物品的裝飾紋樣的創(chuàng)造，啟發(fā)學(xué)生從具象到抽象再回到實(shí)物的審美中來。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 一、揭示課題 1．提問引入：同學(xué)們知不知道神筆馬良的故事？你們最喜歡馬良什么？你知道他用神筆畫了些什么嗎？ 2．師：是??！馬良得到了他夢(mèng)寐以求的神筆，為窮人做了很多好事。師：你們想知道詩的內(nèi)容嗎？先聽老師讀一遍?！ 。?）說出生字朋友的名字?？欤∥覀円黄鹑タ纯此鼈?cè)谧鍪裁茨?？誰愿意把含有生字的句子讀一讀？ ?。?）找“朋友”。現(xiàn)在從這9個(gè)生字中找朋友組詞?！ 煟哼@些可愛的小淘氣可以交
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