【正文】 需要。人類禮貌悠久的歷史，值得我們不斷的去挖掘。學(xué)生學(xué)習(xí)上有了困難，教師要細(xì)心的輔導(dǎo)；學(xué)生有了錯誤，教師要耐心教育；學(xué)生取得了成績，教師要加以鼓勵。讓學(xué)生在關(guān)愛中成長，愛是甘露，能夠澆灌生命之樹；愛是春風(fēng)，能夠吹綠人類心靈的荒漠；愛是一條無形的紐帶，能架起師生感情的橋梁；愛是一把金光閃閃的鑰匙，能開啟教育成功的奧秘。首先教師要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。 　　總之，《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為教師明確了今后努力的方向，我們要把《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)化為我們的實(shí)際行動，貫徹落實(shí)到教學(xué)工作中，使我的工作更有成效。我常常感到自己理念的滯后，知識的匱乏，方法的陳舊。親其師才能信其道，和諧的師生關(guān)系勝過許多的空洞說教。 　　在教學(xué)工作中始終要把學(xué)生放在第一位，樹立學(xué)生為本的觀念，我就應(yīng)熱愛自身所從事的教育事業(yè)，做個快樂的教師。 　　首先我們就應(yīng)樹立學(xué)生為本，師德為先，潛力為重，終身學(xué)習(xí)的專業(yè)觀念?！稑?biāo)準(zhǔn)》從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)潛力對教師做出了詳細(xì)要求。我認(rèn)為教育是有效傳遞知識、情感、技能的過程它需要選取適宜的素材、設(shè)計(jì)有效的參與過程、組織好學(xué)生利用有效技術(shù)、材料進(jìn)行有效活動。 　　二、《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》從三個維度來要求教師，專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識，專業(yè)理念與師德這個維度覆蓋了對職業(yè)的理解與認(rèn)識、對中學(xué)生的態(tài)度和行為、對教育教學(xué)的態(tài)度和行為、個人的修養(yǎng)和行為等四個領(lǐng)域。學(xué)生為本就是教師要充分地尊重學(xué)生，體此刻學(xué)生能夠不成才，但是要成人，師德為先是關(guān)愛學(xué)生，注意自己形象，言傳身教，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的引路人，潛力為重是不斷提高教育教學(xué)專業(yè)化水平，把握好課堂的組織與駕馭以到達(dá)較好的教學(xué)效果。《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》頒布是我國教育界的一件大事，需要認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力貫徹。 　　總之，《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為教師的專業(yè)發(fā)展具體化、明晰化了。 　　教師三要愛崗位。這個字就是愛！ 　　教師一要愛學(xué)生，愛每一個學(xué)生，無論其學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣、家庭背景是否優(yōu)越，智商、情商是否高而優(yōu)，教師都務(wù)必對他們一視同仁。只有多多反思自己的成功與不足，才能得到正確的長久的發(fā)展?？戳诉@個資料后還是給了我啟發(fā)，平時就應(yīng)多和學(xué)生接觸，多去觀察學(xué)生，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，以激勵學(xué)生更好的學(xué)生。這也是一名優(yōu)秀教師和普通教師的區(qū)別，作為本人只能說一句話，向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，從他們身上吸取優(yōu)秀的東西，來改正自己的不足。對這塊知識，如果光靠培訓(xùn)什么的是很難提高的，需要教師自覺的、有意識的去建構(gòu)，去體會、去積累。那里對我們的學(xué)科知識提出了更高的要求，不僅僅要掌握這門學(xué)科，還要明白這門學(xué)科與其他學(xué)科、社會的聯(lián)系。在那里，還是把教師的個人修養(yǎng)和對待學(xué)生緊密結(jié)合在一齊，為了學(xué)生，我們務(wù)必要有良好的修養(yǎng)和行為。當(dāng)然，對學(xué)生的愛的方式很多，那是一門藝術(shù)，那是一位老師的水平，對愛的理解很重要。 　　二、對基本資料的掌握 　　基本資料十分詳細(xì)、具體，的確是我們小學(xué)教師就應(yīng)去追求和實(shí)踐的目標(biāo)。在這四個基本理念中，把學(xué)生為本放在第一位，這就要求我們的工作始終要圍繞著學(xué)生的發(fā)展而開展，我們的教學(xué)不能以老師的利益為目標(biāo)，心中時時刻刻裝著學(xué)生，讓學(xué)生健康、快樂的成長。教育教學(xué)的終極目的是為了學(xué)生的發(fā)展。 　　我想在我以后的教學(xué)生活中我會全面的了解每一位學(xué)生，把握好教材，在學(xué)科教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行思想教育，合理地組織教育教學(xué)活動，有效地管理并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。如果一個教師在工作中教書育人，循循善誘，以身作則，為人師表，勤勤懇懇地為學(xué)生及家長服務(wù)，就會在校園中率先樹立起講究教師職業(yè)道德的榜樣，對全校師生員工產(chǎn)生深刻的感染作用。 　　一、合格教師的道德修養(yǎng)。在我我的教學(xué)中，我要以學(xué)生為本，透過校園學(xué)習(xí)促進(jìn)初中學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得16篇教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得 　　教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得（一）： 　　這天聽了老師對中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的解讀，感受頗深，也對自己的工作有了更深的認(rèn)識和理解。在工作中，師德為先，要富有愛心，耐心，細(xì)心，熱愛學(xué)生，為人師表，給予學(xué)生精心的教育培養(yǎng)，保證學(xué)生快樂健康成長。教育，為的是世界的未來；教師，是構(gòu)造未來世界的工程師。 　　二、作為中學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備的知識潛力。 　　教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得（二）： 　　透過國培學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的講座，明白了里面的一些基本理念和基本資料。教師為了適應(yīng)新時代的教育教學(xué)需要，務(wù)必終身學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)潛力，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。沒有把學(xué)生放在第一位，就談不上師德、潛力等等。 　　職業(yè)理解與認(rèn)識。 　　教育教學(xué)的態(tài)度與行為。 　　小學(xué)生發(fā)展知識。 　　教育教學(xué)知識。 　　教育教學(xué)設(shè)計(jì)。 　　1激勵與評價。 　　1溝通與合作。 　　教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得（三）： 　　《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得體會 　　學(xué)習(xí)了《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》后，我了解到《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國家對合格教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求。只有這樣才能贏得廣大學(xué)生的真正擁戴。也許你會認(rèn)為這與愛自己的事業(yè)不就是一回事嗎。我要把《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和我日常的教育教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，在今后的教育教學(xué)工作中，更加努力踐行愛的教育，爭做一名優(yōu)秀的人民教師。反思自己過去的教育教學(xué)歷程，我此刻都不敢說自己是一個真正合格的人民教師。終生學(xué)習(xí)是要會不斷反思，人要有終身學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展的意識。對職業(yè)的理解與認(rèn)識要求我們教師要處理好個人與國家、職業(yè)、專業(yè)成長、社會以及與同事之間的關(guān)系。 　　教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得（五）： 　　我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，讓我又一次重新審視了一位教師所就應(yīng)具備的基本專業(yè)素質(zhì)。對照標(biāo)準(zhǔn)提出的理念，結(jié)合自己的思想言行，覺得學(xué)習(xí)和不斷提高的東西有很多。因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)是一種特殊的職業(yè)，要在自己的教育事業(yè)中有所建樹，我們必需用心靈去照亮我們的職業(yè)。做到熱愛學(xué)生、充滿自信、用心進(jìn)取、快樂工作。教師要以平常心對待自己，以寬容心對待他人。這就迫使我要不斷學(xué)習(xí)。 　　教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得（六）： 　　:學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)》心得體會 　　今年寒假，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。 　　透過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學(xué)生。學(xué)生是稚嫩的幼苗，是學(xué)習(xí)的主體。關(guān)愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以學(xué)生為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則。同時人類社會在不斷的進(jìn)步，每一天我們都能聽到新的訊息。在教學(xué)過程中如何做到以人為本、傳授知識、開啟智慧、潤澤生命、成就未來當(dāng)今如何當(dāng)好一名合格的小學(xué)老師值得我們?nèi)ド钏寂c反省，新課程改革以后，教學(xué)資料新，教學(xué)方法新，教學(xué)觀念新，教師還是那一桶死水，是絕對不能適應(yīng)時代要求的。天生我才必有用，用鼓勵的目光，賞識的目光看待學(xué)生每一點(diǎn)微小的進(jìn)步，尊重、保護(hù)孩子的自信與努力。然而，成功不是育人的唯一標(biāo)準(zhǔn)，或者正確的說:功成名就不是成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)?，哪怕教室里的學(xué)生將來都成不了大器，他們也是一條有足夠權(quán)利得到我們尊重的生命!他們的健康成長才是至關(guān)重要的?！缎W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》明確了一名合格小學(xué)教師的道德坐標(biāo)、知識坐標(biāo)與潛力坐標(biāo)，它是我國教師專業(yè)化進(jìn)程中的重要里程碑。第二，突出小學(xué)生的生命教育。外在環(huán)境的改善固然重要，但是在教師與學(xué)生交往的微觀世界里，教師對教育和對學(xué)生的理解與行動將會更為直接地決定小學(xué)生是否能夠擁有一個快樂的校園生活。 　　在專業(yè)知識部分，《標(biāo)準(zhǔn)》從小學(xué)生發(fā)展知識、學(xué)科知識、教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園知識、通識性知識四個領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)知識提出具體要求。第三，要求教師掌握小學(xué)教育與教學(xué)理論。第一，對教師潛力的要求處處體現(xiàn)兒童為本的理念。第五，重視培養(yǎng)教師的反思與發(fā)展?jié)摿Α＿@次學(xué)習(xí)是我在教學(xué)方面的認(rèn)識上了一個新的臺階。 　　學(xué)習(xí)了《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，收獲很多，下面談一談我的感受： 　　首先《標(biāo)準(zhǔn)》在基本理念中突出:學(xué)生為本師德為先潛力為重和終身學(xué)習(xí)，這是與時俱進(jìn)的理念。 　　其次在專業(yè)理念與師德部分，《標(biāo)準(zhǔn)》從四個領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)理念與師德提出具體要求。第三，明確要求教師要用心創(chuàng)造條件，讓小學(xué)生擁有快樂的校園生活。第一，強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)的專業(yè)性和獨(dú)特性，要求教師注重自身專業(yè)發(fā)展。第四，要求教師要注重修身養(yǎng)性。 　　最后在專業(yè)知識部分，《標(biāo)準(zhǔn)》從四個領(lǐng)域?qū)χ袑W(xué)教師的專業(yè)知識提出具體要求。第四，關(guān)注通識性知識的重要價值。 　　經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)為自己就應(yīng)從以下幾個方面來學(xué)習(xí)，才能使自己的專業(yè)素養(yǎng)成長起來。作為教師，尤其是一名科學(xué)教師，在課堂上就應(yīng)永葆青春活力，永久有不竭的激情。都努力去爭取。以前我總是一個人在教育崗位上孤軍奮斗。這樣的變化是我始料末及的。 　　三、學(xué)科教學(xué)方面。這將在以后的教學(xué)之路上不斷地激勵我大步向前，勇于探索、勇于創(chuàng)造?！督處煂I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國家對合格教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是教師開展教育教學(xué)活動的基本規(guī)范，是引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。 　　教師二要愛自己的事業(yè)。是的，看起來這是一回事，細(xì)究，還是有一點(diǎn)區(qū)別的。 　　教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得（十）： 　　透過學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》其中強(qiáng)調(diào)了合格的幼兒園教師務(wù)必富有愛心、職責(zé)心、耐心和細(xì)心，務(wù)必關(guān)愛幼兒，尊重幼兒，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。 　　我始終用愛心、耐心、細(xì)心真誠的對待每個幼兒。教師在以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對待每一個孩子的同時，也要注重對幼兒的尊重和理解。只有在尊重和理解的基礎(chǔ)上才能做到細(xì)心的照顧好每一位幼兒，不讓任何一孩子有冷落、孤獨(dú)感，尤其對那些身患?xì)埣?、身體弱小的孩子，更就應(yīng)做到尊重和理解。當(dāng)