教師專業(yè)技術(shù)總結(jié)-wenkub
2024-12-06 23 本頁面
【正文】 被評為九八年度武鳴高中十佳學生，且在 99 年的高考中考上了重點線。 1999 年我第一次帶高三，同時我還繼續(xù)任C班( 224 班，將年級成績最差的同學組成的一個班級)的班主任。我任的另一個班 224 班，是 C 班，高考物理平均分為 分，高考物理分數(shù)上本科線的有 1 人，分數(shù)為 628 分。在平時的測驗、段考、期考中，我所教的班級的成績在年級中都在中上水平。我能經(jīng)常專研教材，認真?zhèn)湔n，既備教材，又備學生，在課堂四十分鐘上要質(zhì)量，課后我能及時批改作業(yè)，能經(jīng)常下班輔導學生，對基礎(chǔ)較差的學生進行個別輔導。我遵紀守法，能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，沒有無故遲到、早退、曠課現(xiàn)象，對學校布置的各項任務均能積極完成。我多次送生病的教師、學生上醫(yī)院就診等。教師專業(yè)技術(shù)總結(jié)教師專業(yè)技術(shù)總結(jié)篇一 1995年7月我從大學畢業(yè)，回到**中學工作，現(xiàn)將 20xx年多以來的工作作如下總結(jié)。我能關(guān)心、愛護學生，同時也得到學生的尊敬，在學生問卷調(diào)查中，學生對我的滿意率均達 90% 以上。除了教學之外，我還做學生的指導工作，兼管學校的音響，為學校的各種會議及時地提供音響。為提高教育教學質(zhì)量，我鉆研電腦，利用電化教學手段，多次使用多媒體電腦上課。 97 年我所教的 4 個班(兩個文科班和兩個理科班)總共只有 3 個學生會考不通過(一次性)，一次性通過率達 99% 。 從 1997 年下半年至今，我一直都擔任班主任工作。作為C班，按理說，學習、紀律都比別的班差是正常的，然而我們并不因為是C班而任其放任自流，而是更加重視對這個班的管理。我 C 班在高三兩次被評上了文明班級。教師專業(yè)技術(shù)總結(jié)篇二 時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼踏上工作崗位已經(jīng)兩年了，從初出茅廬的大學生到現(xiàn)在，我成長了許多，無論在教學和學生管理方面都積累了不少經(jīng)驗?！ 、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。一個學期下來，效果還是不錯的。個人在聽課前先對開課教材進行研究，再自己在心里略微形成自己的教學方案。在學生心目中，教師是楷模。當然，針對不同性格以及家庭環(huán)境的學生要采用不同的教育方法。通
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1