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學(xué)校生活老師會講話稿-wenkub

2024-12-06 22 本頁面
 

【正文】 所莫非生活,即莫非教育之所在。為了更好地理解生活教師的內(nèi)涵,更好地履行生活老師的職責,我們首先要理解好“生活區(qū)”的內(nèi)涵。如何理解生活老師?是“生活上的老師”,還是“生活區(qū)的老師”?這兩者看似一字之差,但教育的意蘊大不同。“生活上的老師”,意味著只需關(guān)注孩子們在宿舍這個區(qū)域的生活,包括休息、洗漱、就寢等即可,其他則一概不管,就相當于“保姆”,而稱之為“老師”則是一種尊稱,或者美稱,沒有老師的實質(zhì)。陶行知在《我之學(xué)校觀》中指出:“學(xué)校以生活為中心。學(xué)校有死的有活的,那以學(xué)生全人、全校、全天的生活為中心的,才算是活學(xué)校?!碧招兄壬倪@段論述,指出了生活區(qū)具有三大屬性,第一是社會,在生活區(qū)培養(yǎng)社會生活能力;第二是家庭,在生活區(qū)就是一個別樣的家庭;第三是課堂,在生活區(qū)學(xué)會生存,學(xué)會生長。為此,生活老師要履行好以下職責。)嚴格管理用電,檢查線路是否老化,嚴控學(xué)生電器,提
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