在教育系統(tǒng)精細(xì)化管理質(zhì)量提升年活動安排會議上的講話稿-wenkub
2024-12-06 22 本頁面
【正文】 研教育工作，研究解決重大問題；高考二本以上上線率實現(xiàn)新突破，創(chuàng)歷年最好水平；“兩基”工作順利達(dá)標(biāo)，全縣各級各類學(xué)校辦學(xué)條件發(fā)生了根本性的變化；教師節(jié)慰問、表彰、文藝演出等系列慶?；顒訄A滿成功，在社會各界產(chǎn)生了良好的影響；順利開展了教育系統(tǒng)干部教師掛職交流任教活動和干部職工思想作風(fēng)整頓活動，取得了明顯成效；全縣教育工作觀摩學(xué)習(xí)活動首開先河；西關(guān)小學(xué)、靈臺二中、上良中小等重點項目建設(shè)取得了重大進(jìn)展；什字鎮(zhèn)、獨店鎮(zhèn)教育布局調(diào)整示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)開啟了新征程?！ 《?、統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識“精細(xì)化管理質(zhì)量提升”的重要意義及作用 去年以來，全縣教育事業(yè)在改革和發(fā)展方面發(fā)生了很大的變化，成績是喜人的，工作的態(tài)勢和干部隊伍的主流是好的。離開了質(zhì)量，精細(xì)化管理就沒有意義沒有價值。對我們教育來說就是出效益、出質(zhì)量、出人才。精細(xì)化管理是一個系統(tǒng)工程。精細(xì)化管理是規(guī)范化管理的深化和延伸，指精密、細(xì)致的管理，即用精心的態(tài)度實施細(xì)致的管理過程，以獲取精品的結(jié)果?！ ∫?、深刻理解，準(zhǔn)確把握“精細(xì)化管理質(zhì)量提升”的內(nèi)涵和關(guān)系 在現(xiàn)代管理學(xué)中，科學(xué)化管理有三個層次：第一個層次是規(guī)范化，第二層次是精細(xì)化，第三個層次是個性化。在教育系統(tǒng)精細(xì)化管理質(zhì)量提升年活動安排會議上的講話稿各位校長、同志們： 在全縣上下認(rèn)真貫徹落實縣委常委（擴(kuò)大）會議和縣委十五屆二次全委（擴(kuò)大）會暨全縣三級干部會議精神，奮力開創(chuàng)新年度各項工作新局面的關(guān)鍵時刻，縣局決定召開這次教育系統(tǒng)“精細(xì)化管理質(zhì)量提升年”活動安排會議，其中心議題是全面安排部署“精細(xì)化管理質(zhì)量提升年”活動，進(jìn)一步動員全系統(tǒng)上下統(tǒng)一思想、認(rèn)清形勢、明確任務(wù)、突出重點、靠實責(zé)任、強(qiáng)化措施、合力攻堅，全面實施精細(xì)化管理工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。精細(xì)化管理作為第二個層次源于20世紀(jì)50年代日本的一種企業(yè)管理理念，是科學(xué)管理之父泰勒最早提出的。精細(xì)化管理最基本的特征就是重細(xì)節(jié)、重過程、重落實、重質(zhì)量、重效果，講究專注地做好每一件事，在每一個細(xì)節(jié)上精益求精、力求達(dá)到最佳效果。包含了學(xué)校工作的方方面面，如制度建設(shè)、辦學(xué)理念、校園文化、教學(xué)管理、后勤管理、情感溝通等等，無一不精細(xì)，而且還不能相互矛盾，相互脫節(jié)，必須形成一個有機(jī)地整體。精細(xì)化管理是方法和手段，是質(zhì)量提升的前提和保證。因此，二者相互依存，互為條件和因果。我們經(jīng)歷了許多大事、要事，國家、省、市相繼頒布實施了中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要，提出了未來5至10年教育發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)。這些成績的取得得益于縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持，得益于全縣廣大教育工作者的辛勤努力，得益于在座的各位校長及局機(jī)關(guān)干部職工的扎實工作。特別是全縣教育工作觀摩學(xué)習(xí)之后，這種感覺越來越明顯，我的心情越來越沉重，肩上的擔(dān)子和壓力也越來越大。這些問題，嚴(yán)重影響和制約了教育教學(xué)質(zhì)量的提升，影響了教育系統(tǒng)的形象。管理出效益，管理出質(zhì)量。精細(xì)化管理的核心是以人為本，它要求把“每一個步驟都做得精心，每一個環(huán)節(jié)都做得精細(xì)，每一項工作都做成精品，每一名學(xué)生都獲得最大化最優(yōu)化發(fā)展”，德育教育、養(yǎng)成教育、素質(zhì)教育,不僅能培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣，而且還能發(fā)展學(xué)生個性特長，增長學(xué)生學(xué)識才干，促進(jìn)學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展?！ Ｎ覀円鄰淖陨碚以?、找不足，充分認(rèn)識學(xué)校管理與教育教學(xué)質(zhì)量的密切關(guān)系，充分認(rèn)識精細(xì)化管理對促進(jìn)教育質(zhì)量提升的重要意義及作用，進(jìn)一步增強(qiáng)實施精細(xì)化管理的緊迫感和責(zé)任感，以只爭朝夕、時不我待的精神迅速投入到“精細(xì)化管理質(zhì)量提升年”活動中去?！ ∫皇羌?xì)化德育管理，在提升學(xué)生思想道德水平上求突破。各級學(xué)校每學(xué)期至少召開2次家長會，互通情況，家校共同做好學(xué)生教育管理工作。 ，在提升教育教學(xué)質(zhì)量上求突破。從今年開始，學(xué)校每名班子成員都要包一門薄弱學(xué)科，培養(yǎng)一名優(yōu)秀教師；每名骨干教師都要承擔(dān)一項課
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1