關(guān)于雙語培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)范本-wenkub
2024-12-06 06 本頁面
【正文】 ，課本中的作業(yè)題基本上都是學(xué)生在書上完成的，學(xué)生對(duì)課本的利用程度很高。肢體語言、表情語言運(yùn)用嫻熟自然?！ ∪⒑粚?shí)基礎(chǔ)、凸顯能力是雙語有效課堂的體現(xiàn) 扎實(shí)精湛的教學(xué)基本功。每一節(jié)課，都是集體智慧的結(jié)晶?！ 《?、精致管理、培養(yǎng)名師是雙語發(fā)展的保* 學(xué)校有一流的管理隊(duì)伍，從校長(zhǎng)到負(fù)責(zé)人到教導(dǎo)主任、主任，年級(jí)主任、教研組長(zhǎng)人人都是教育教學(xué)的專家，科研型教師，保*學(xué)校教育教學(xué)的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，學(xué)校采取扁平式管理，每人分管一個(gè)班、具體負(fù)責(zé)一項(xiàng)事務(wù)，人人責(zé)任明確，個(gè)個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作，保*了學(xué)校各項(xiàng)管理的順暢和高效。學(xué)生參加各種漢語競(jìng)賽活動(dòng)，屢獲佳績(jī)，多少人*勤耕耘，薪火相傳，積淀了我校豐厚的文化底蘊(yùn)，形成了淳樸的校風(fēng)、篤實(shí)的教風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。精心組織的學(xué)生“漢語周”、“藝術(shù)周”、“體育周”、“讀書月”等活動(dòng)，為學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展提供了平臺(tái)。短短的一年留給我的是美妙的回憶和無窮的力量，現(xiàn)將一年的所見所想總結(jié)如下： 一、雙語是必然趨勢(shì) 學(xué)校有教學(xué)班5個(gè)，教職工10人，學(xué)生80多人。關(guān)于雙語培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)范本關(guān)于雙語培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)范本 20xx年x月至20xx年x月，在恰庫爾圖牧業(yè)寄宿學(xué)校的組織安排下，我在哈希翁教學(xué)點(diǎn)工作一年。學(xué)校秉承“兼容并蓄、和而不同”“傳承民族文化，培養(yǎng)*意識(shí)”的目標(biāo)，堅(jiān)持以人為本，文化立校，打造著一流的小學(xué)。這里是師生共成長(zhǎng)的“樂園”?！ ∶恳淮蔚墓?jié)日。從早上學(xué)生到校、從中午的學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差、閱讀課的開展、寫字訓(xùn)練，從大課間活動(dòng)的興趣小組到陽光體育行動(dòng)，都安排專人負(fù)責(zé)，保*了每一分鐘時(shí)間和每一件事都有人去管理。學(xué)校重視集體備課，也重視二次備課，在求x存小異的情況下培養(yǎng)教師的教學(xué)個(gè)性。所有的教師都能講一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，聽不到絲毫方言氣息。教學(xué)組織緊湊活潑，能有效激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，學(xué)生愉快輕松地進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)與能力培養(yǎng)。作業(yè)本是統(tǒng)一配發(fā)的練習(xí)冊(cè)，學(xué)生省去了抄題的過程，可以最大限度增大訓(xùn)練量。讀的指導(dǎo)，起點(diǎn)要低。課堂上要多一些活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能夠輕輕松松地玩出學(xué)問來。我們一定要把我們的所學(xué)、所感運(yùn)用到我們的教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，促進(jìn)自己的學(xué)?？缭绞降陌l(fā)展。我從一日生活入手，首先讓孩子適應(yīng)雙語學(xué)前班的生活，建立師生的和諧信任的關(guān)系，并注重生活中英語的浸入?？粗议L(zhǎng)滿意的笑容，看著孩子們快樂的成長(zhǎng)，還有什么比這更讓人開心的呢? 我相信付出總有回報(bào)，家長(zhǎng)滿意的微笑，孩子健康的成長(zhǎng)就是對(duì)我工作的最大的肯定。短短的一年留給我的是美妙的回憶和無窮的力量，現(xiàn)將一年的所見所想總結(jié)如下： 一、雙語是必然趨勢(shì) 學(xué)校有教學(xué)班5個(gè)，教職工10人，學(xué)生80多人。精心組織的學(xué)生“漢語周”、“藝術(shù)周”、“體育周”、“讀書月”等活動(dòng)，為學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展提供了平臺(tái)。學(xué)生參加各種漢語競(jìng)賽活動(dòng)，屢獲佳績(jī)，多少人辛勤耕耘，薪火相傳，積淀了我校豐厚的文化底蘊(yùn)，形成了淳樸的校風(fēng)、篤實(shí)的教風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)?！ 《⒕鹿芾?、培養(yǎng)名師是雙語發(fā)展的保證 學(xué)校有一流的管理隊(duì)伍，從校長(zhǎng)到負(fù)責(zé)人到教導(dǎo)主任、主任，年級(jí)主任、教研組長(zhǎng)人人都是教育教學(xué)的專家，科研型教師，保證學(xué)校教育教學(xué)的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，學(xué)校采取扁平式管理，每人分管一個(gè)班、具體負(fù)責(zé)一項(xiàng)事務(wù)，人人責(zé)任明確，個(gè)個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作，保證了學(xué)校各項(xiàng)管理的順暢和高效。每一節(jié)課，都是集體智慧的結(jié)晶?！ ∪?、夯實(shí)基礎(chǔ)、凸顯能力是雙語有效課堂的體現(xiàn) 扎實(shí)精湛的教學(xué)基本功。肢體語言、表情語言運(yùn)用嫻熟自然。對(duì)新知的鞏固，教師都能想法設(shè)法從不同側(cè)面進(jìn)行習(xí)題設(shè)計(jì)，力求在課堂里讓學(xué)生接觸到更多的題型，課本中的作業(yè)題基本上都是學(xué)生在書上完成的，學(xué)生對(duì)課本的利用程度很高。低年級(jí)學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)讀字、讀詞、讀破句的問題，教師要加強(qiáng)范讀，領(lǐng)讀，跟讀訓(xùn)練，讓學(xué)生將句子讀完整、然后才能讀通順、讀出語感、最后讀出感情。學(xué)科活動(dòng)課學(xué)生的興趣高，個(gè)性能得到極大的張揚(yáng)，活動(dòng)過程中能鍛煉學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的能力。加強(qiáng)學(xué)習(xí)、互相交流、共同發(fā)展我校真正的意義。工作后，總以工作忙為借口，很難靜下心來學(xué)習(xí)，既使學(xué)習(xí)也是走馬觀花，以為有翻譯就
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