關(guān)于雙語培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)范本-wenkub.com
2024-12-06 06:00 本頁面
【正文】 不要把自己的不是推給學(xué)生，要找方法，找渠道，讓學(xué)生做好真正的自我。少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)生只要方法得當(dāng)，理解漢語，同樣可以像其他學(xué)生那樣學(xué)習(xí)科學(xué)文化的。他同情我們很多少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)生，老師不理解學(xué)生而把學(xué)生當(dāng)成了笨蛋或傻子。我們不懂川黔滇次方言苗語和他們不知道滇東北次方言苗語，造成互相不知道都再說些什么，其實(shí)是音調(diào)和部分聲母不同及所表達(dá)的意思也不同，讓雙方的語言部分不通，部分相同。它主要分為東部方言、中部方言和西部方言三大方言，其下又分為川黔滇次方言、滇東北次方言、x次方言、惠水次方言、麻山次方言、羅泊河次方言和重安江次方言7個(gè)次方言。運(yùn)用苗語和漢語進(jìn)行教學(xué)，苗語輔助學(xué)習(xí)漢語，雙語共同進(jìn)行教學(xué)。懷著激動(dòng)地心情參加了雙語培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。在2008年x學(xué)院參加特殊教育培訓(xùn)時(shí)，遇到一個(gè)雙語班的學(xué)生，他教我學(xué)習(xí)了一點(diǎn)基礎(chǔ)性的苗文知識(shí)，后來自學(xué)了一些。威寧彝族苗族回族自治縣得到了中央專項(xiàng)專款對(duì)雙語教師進(jìn)行培訓(xùn)工作。雙語教學(xué)不同于普通教學(xué)不能照抄照搬專家的教案講座，得尋找適合自己學(xué)生的方法；讓學(xué)生容易接受聽懂而且不枯燥乏味。據(jù)此，他提出數(shù)學(xué)教育應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)數(shù)學(xué)的教育，它應(yīng)該源于現(xiàn)實(shí)、寓于現(xiàn)實(shí)、用于現(xiàn)實(shí)?！ ≡诮虒W(xué)數(shù)的分成時(shí)，讓學(xué)生拿出學(xué)具按要求擺個(gè)數(shù)再分成兩部分，邊擺邊教學(xué)生用漢語說。如在教學(xué)高、矮時(shí)讓學(xué)生上前演示比個(gè)。在教學(xué)中我是這樣做的： 二、注重學(xué)生的動(dòng)手操作過程，感受學(xué)習(xí)的快樂。當(dāng)然這需要時(shí)間，更需要的是你的耐心。跟剛?cè)雽W(xué)的不懂漢語的新生交流，相當(dāng)于你帶剛學(xué)說話的3歲小孩。關(guān)于雙語培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)范本 近來，隨著教育改革發(fā)展的需要，牧區(qū)雙語教學(xué)模式已有所改變，數(shù)學(xué)教學(xué)要用漢語，對(duì)于不同語言的學(xué)生，尤其是剛?cè)雽W(xué)的新生，語言就是一大障礙，這就給老師和學(xué)生帶來很多困難，根據(jù)我近年的教學(xué)實(shí)踐就淺談我的幾點(diǎn)看法?！ ∑浯?，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)好哈薩克語，還要了解哈薩克民族的文化、風(fēng)俗習(xí)慣，因?yàn)橐粋€(gè)民族的語言與其文化是分不開的，只有加強(qiáng)對(duì)哈薩克民族的了解，尊重其風(fēng)俗習(xí)慣，才能更好的掌握我所學(xué)習(xí)的哈薩克語，才能對(duì)這個(gè)民族有深入的認(rèn)識(shí)，在工作上，也能開展更好的交流和溝通。在詞匯方面，詞匯就好比一座高樓中的一磚一瓦，我們?cè)趯W(xué)習(xí)及其日常生活過程中，要不斷地積累，不斷地學(xué)習(xí)，只有詞匯豐富了，才能連詞成句?！ ￠_學(xué)的第一堂課是阿斯哈爾老師為我們講解的哈薩克 民族優(yōu)秀風(fēng)俗文化及歷史傳統(tǒng)，讓我對(duì)哈薩克民族文化產(chǎn)生深深的熱愛，讓原本對(duì)哈薩克語言不感興趣的我，漸漸充滿了濃厚的興趣，我覺得哈薩克語學(xué)習(xí)是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)，它與我的工作和生活息息相關(guān)。我XXX年來XX工作，對(duì)哈薩克語言沒有一點(diǎn)概念、一點(diǎn)基礎(chǔ)也沒有。文化立校、精致管理、有效教學(xué)是我校的不懈追求。 ?。ㄈ┦亲⒅鼐C合活動(dòng)課。要想提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量，要從以下幾個(gè)方面下功夫：（一）是表情朗讀。比如概念的教學(xué)，老師往往利用很多的時(shí)間來進(jìn)行知識(shí)鋪墊，在解決一個(gè)又一個(gè)的問題后，充分了解學(xué)生學(xué)情，找準(zhǔn)知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)，降低了學(xué)習(xí)難度，學(xué)生表面上看似解決舊問題，實(shí)則是為掌握新知做層層鋪墊?？陬^語言純凈干練，幾乎聽不到口頭禪。目前，有一大部分教師已經(jīng)成長(zhǎng)為一名合格雙語教師。學(xué)校注重教師的發(fā)展與培養(yǎng)，建立結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制。一年四季，孩子們都沐浴在自己節(jié)日的文化活動(dòng)里。雙語教學(xué)，成績(jī)卓著。關(guān)愛學(xué)生，讓每一位學(xué)生都快樂，讓每一位家長(zhǎng)都滿意，不懈的`努力。我的教育思想豐厚了，我的教育目標(biāo)明晰了，我的教育追求執(zhí)著了。在其他各科學(xué)習(xí)活動(dòng)中，孩子們也基本能夠順利完成老師的教學(xué)目標(biāo)?！ ≡谶@兩個(gè)月的工作中，我感觸頗深，因?yàn)槭堑谝淮谓佑|雙語學(xué)前班的工作，我每天都針對(duì)當(dāng)天的工作進(jìn)行反思，更加用心探索學(xué)前班孩子的特點(diǎn)，在工作中不斷調(diào)整我的工作思路。加強(qiáng)學(xué)習(xí)、互相交流、共同發(fā)展我校真正的意義。學(xué)科活動(dòng)課學(xué)生的興趣高，個(gè)性能得到極大的張揚(yáng)，活動(dòng)過程中能鍛煉學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的能力。低年級(jí)學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)讀字、讀詞、讀破句的問題，教師要加強(qiáng)范讀，領(lǐng)讀，跟讀訓(xùn)練，讓學(xué)生將句子讀完整、然后才能讀通順、讀出語感、最后讀出感情。對(duì)新知的鞏固，教師都能想法設(shè)法從不同側(cè)面進(jìn)行習(xí)題設(shè)計(jì)，力求在課堂里讓學(xué)生接觸到更多的題型
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