【正文】 使小車運動起來，并研究動力的大小與小車運動的關(guān)系。最后通過制作太陽能熱水器綜合運用相關(guān)知識。第二部分引導學生觀察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過生態(tài)瓶的制作、觀察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。　　上好演示實驗和分組實驗?！　〖訌妼W生所學知識的檢查落實力度，從而讓學生真正地掌握知識，并在實際生活中加以應(yīng)用?！　?培養(yǎng)學生良好的學習習慣和書寫習慣?！　∽寣W生認識果實及其形成?！　∽寣W生了解電磁鐵的性質(zhì)及應(yīng)用。大部分學生愛好自然，喜歡做實驗，但仍有一部分學生學習的自覺性差，學習態(tài)度不夠端正，記憶能力和動手操作能力差，成績相差很遠?！　〕晒故窘涣鲿r，激勵學生發(fā)揮個人優(yōu)勢表現(xiàn)自己的個性。根據(jù)社會中存在的熱點問題，確定研究主題?！　“l(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的運用和創(chuàng)新能力。　　通過實踐活動，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗。根據(jù)綜合實踐活動關(guān)于人與自然、人與社會、人與自我三個維度的要求，本學期的活動以小課題研究為主線，其中穿插項目設(shè)計和短課時活動。經(jīng)過上學期陳長春老師的教學，這些學生已經(jīng)基本學會綜合實踐活動的一些技巧，如制定調(diào)查計劃、開展調(diào)查活動、小組合作等，學生的綜合素質(zhì)較好，課堂紀律也較好，積極進取心較強。這些為今后進一步學習綜合實踐活動打下堅實基礎(chǔ)。具體為：《小學生近視情況的調(diào)查》《瞿溪諺語的調(diào)查》《小學生課外學習情況的調(diào)查》《春游項目設(shè)計》《廢舊調(diào)查的危害》?！　⊥ㄟ^實踐活動，讓學生形成對自然、社會、自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識?！　∷?、教學措施　　引導學生留心觀察、體現(xiàn)自身生活，對每一事物提出為什么?！　?chuàng)設(shè)情境，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，生成主題。五年級教學教學計劃 篇2　　一、指導思想　　堅持黨的基本路線，全面貫徹黨的教育方針，以培養(yǎng)學生的實驗能力為目標，以教材為依據(jù)，以學生的實際為出發(fā)點，深入貫徹課程改革，把學習理論知識和實踐能力結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的概括能力和運用所學的知識解答實際問題的能力，全面提高教育教學質(zhì)量?！　∪⑷蝿?wù)目標　　本冊教材共有25課。　　引導學生認識春季星空和冬季星空?！　∽寣W生了解植物和環(huán)境、動物和環(huán)境之間的關(guān)系，認識保護環(huán)境和水土資源的重要性。　　四、方法措施　　做好學生的思想工作，進一步明確學習目標和方法，從而更好的投入教學。　　面向全體學生，因材施教，重視中等生，不歧視差生，加大培優(yōu)輔差力度?！　∥濉r間安排　　二月 第一課至第五課　　三月 第六課至第十一課　　四月 第十二課至第十七課　　五月 第十八課至第二十一課　　六月 第二十二課至第二十五課五年級教學教學計劃 篇3　　一、指導思想：　　以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。第三部分內(nèi)容，是把以上認識拓展到自然界，通過典型事例的分析，認識到保護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性?！　　兜厍虮砻婕捌渥兓穯卧獌?nèi)容主要包括兩個方面：一是認識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。第二部分學習測量力的大小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。從與其他老師交流中得知，學生整體學習比較認真，并善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識?！　∷?、教學目標：　　五年級的學生已經(jīng)掌握了一定的過程與方法技能，如觀察、記錄、簡單實驗等，本冊將引導學生經(jīng)歷更為完整的探究過程?！　∶媾R幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認識到重復實驗的意義。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學課程標準、科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學教師?！　∽⒅貙W生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學內(nèi)，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。　　繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。在低年級學生認識了水的物理性質(zhì)的基礎(chǔ)上，指導學生認識水的蒸發(fā)、沸騰，水蒸氣的凝結(jié)、凝華，冰的融化、升華，以及露和霜的成因?！　?三)植物：包括第11課。　　(五)熱：包括第11119課?！　∧芰Ψ矫妗　?1) 實驗能力：實驗操作方法、對比實驗、模擬實驗。　　(3) 培養(yǎng)學生勇于探索的科學態(tài)度和創(chuàng)造精神?！　∷?、相關(guān)措施　　根據(jù)自然學科的特點和高年級學生的特點，自然課仍然要加強直觀，重視課本上的圖畫和實踐操作。以培養(yǎng)學生技能為主的課多采用“認識構(gòu)造、原理、方法——分步操作——反復練習”的結(jié)構(gòu)?！　∥寤净顒樱骸　“芽茖W課程的總目標落實到每一節(jié)課?！　淞㈤_放的教學觀念。以學生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)，以“實踐、開放、自主”為主線，使學生通過綜合性、開放性的實踐，獲得積極的、全面的發(fā)展，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力?！　?，為學生提供開放的個性發(fā)展空間?！　。茉焱晟迫烁?，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。通過課內(nèi)與課外結(jié)合，拓寬實踐活動的空間，充實實踐活動的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。要在引導學生主動實踐的過程中，培養(yǎng)學生主動參與，自主探究的能力?！　∷?、實施步驟　?。罕緦W期初步預設(shè)每班開展四次綜合實踐活動，活動主題由師生共同探討，并加以確立?！　∥?、活動評價　　方式：對學生采用形成性激勵評價方式，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識?！　。簭膶W生的角度出發(fā)，以評價手冊體現(xiàn)學生自我評價的方法和過程，而在綜合實踐活動課程中，同學、教師、家長的評價也是非常重要的。增強探究、合作意識，培養(yǎng)認識自然、探究自然的興趣以及保護自然的情感。每個社區(qū)(村莊)里的人都應(yīng)該關(guān)注社區(qū)(村莊)里的事。以想對媽媽說的話為主題，每人準備一段發(fā)言材料，在全班進行演講，抒發(fā)自己對媽媽的愛，體驗媽媽對自己的付出。班內(nèi)舉辦烹飪大賽，在同學們面前露一手，請大家嘗嘗你的手藝。尤其強調(diào)實踐性，要求學生都要親自動手實踐，以提高動手能力?！　∪?、教學要求　　、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理?！　?，學會使用一些常用工具。　　四、教學措施：　　根據(jù)本學期五年級勞動技術(shù)課的要求、內(nèi)容和班級學生實際，我決定采取以下教學措施：　　，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動手。　　，按時進課堂，不斷改進教學方法，提高35分鐘教學質(zhì)量。　　二、全冊教材分析：　　全冊內(nèi)容和各單元教學目標：　　五年級下冊的學習內(nèi)容是由“沉和浮”“時間的測量”“熱”和“地球的運動”四個單元組成的。　　在“熱”單元里，學生在三年級“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律，