人教版20xx六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)綜合復(fù)習(xí)要點(diǎn)(9-17課)-wenkub
2024-12-06 04 本頁(yè)面
【正文】 ”。如，“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)…… 作者 許申高 “別餓壞了那匹馬”出現(xiàn)三次，貫穿全文，層層推進(jìn)。如，“她忐忑不安地想：‘他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！’”（2）表示省略遞增的次數(shù)。 “這樣做”是指收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孤兒，把他們撫養(yǎng)成人。人教版2017六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)綜合復(fù)習(xí)要點(diǎn)（917課）9《窮人》 作者：俄國(guó) 列夫桑娜本能地把兩個(gè)孤兒抱回了自己的家。如，“古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……”（3）表示話未說(shuō)完，語(yǔ)意未盡?！拔摇保菏植会尵砬笾艨蕫?ài)書(shū)如命 父親：有同情心為他人著想正直 殘疾青年：善良不計(jì)一己得失善解人意 碧云：善良為他人著想11《唯一的聽(tīng)眾》 落雪內(nèi)容中心：本文記敘了“我”在一位音樂(lè)教授真誠(chéng)無(wú)私的幫助下，由沒(méi)有信心學(xué)會(huì)拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會(huì)上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚(yáng)了老教授愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德，表達(dá)了“我”對(duì)德高望重的老教授的敬佩、感激之情。 “我”找回了自信，又回到家中練琴?！崩先苏娴亩涿@了嗎？她為什么這么說(shuō)？ 老人并沒(méi)有耳聾。我的心已經(jīng)感受到了。而這恰恰來(lái)自于老人的陪伴，來(lái)自于老人的夸獎(jiǎng)?！皽孜乙硪粋€(gè)世界去歌唱”為了不想讓湯米知道蘇珊死了很難過(guò)鼓勵(lì)湯米要樂(lè)觀面對(duì)生活。lt。句中將地球比作“母親”“搖籃”，說(shuō)明了地球是
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