人教版四年級上冊數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案范文-wenkub
2024-12-06 03 本頁面
【正文】 (二)復(fù)習(xí)整數(shù)乘法的意義,引出小數(shù)乘法的問題。好，老師就考考你們?！ ?，培養(yǎng)學(xué)生的類推遷移、轉(zhuǎn)化方法的數(shù)學(xué)思維?！ ?1)學(xué)生獨(dú)立思考并計(jì)算。這班孩子從一年級開始就使用北大(版)教材，學(xué)生的思維比較活躍?！ ?，使學(xué)生能夠計(jì)算簡單的小數(shù)乘整數(shù)。 ，培養(yǎng)學(xué)生的類推遷移、聯(lián)想轉(zhuǎn)化等解決問題的策略意識。對于列出小數(shù)乘法算式以及得出結(jié)果，學(xué)生不會有任何困難，關(guān)鍵在于學(xué)生能否聯(lián)想到整數(shù)乘法的意義，然后用自己的語言來表述出小數(shù)乘法的意義?！ ?2)同桌交流算法。 教具準(zhǔn)備： 課件 學(xué)具準(zhǔn)備 格子圖、色彩筆 一、激活舊知，引入新課。有信心接受挑戰(zhàn)嗎?(有) ? 生：，即把一個整體平均分成十份，. 師：“元”字，那么這個大正方形表示什么呢?(表示1元)，?(3角)如果加上“米”字，這個大正方形雙表示什么呢? ?你會用你手中的百格圖表示出來嗎?請同學(xué)們動手試一試?！ ?課件出示情境：文具店，單價是整元的文具)。) 師：現(xiàn)在買3塊橡皮又需要多少錢呢?怎么列式解答呀? 二、探究算法 師：請同學(xué)們思考一下，與前面的乘法算式對比，它們有什么不同? 生：以前是整數(shù)乘整數(shù)，現(xiàn)在是小數(shù)乘整數(shù)。 3它表示的什么意義? (二)交流算法。然后3角3等于9角。把它平均分成10份，也就是一塊橡皮的價錢，從圖中可知。(師板書完整，補(bǔ)“”并寫答語) 師：下面我們來對上面各種方法作一個分析和比較,它們各有什么特點(diǎn)?(生說想法) 利用整數(shù)乘法意義(連加) 化為整數(shù)乘法(轉(zhuǎn)化) 畫圖(數(shù)形結(jié)合) 三、解決實(shí)際問題。獨(dú)立完成匯報(bào)結(jié)果，交流算法) (二)計(jì)算4。 ，三時約長了多少米? 師：請每個同學(xué)獨(dú)立思考和解答?！ 煟和ㄟ^這節(jié)課的學(xué)習(xí)交流，你有什么收獲? 板書設(shè)計(jì): 文具店 ——小數(shù)乘法(一) 買3塊橡皮需要多少錢? 優(yōu)惠前：優(yōu)惠后： 13=3(元)3= 表示3個1相加的和是多少?? 答：買三塊橡皮需要3元?！ ⊥ㄟ^在電腦畫圖操作中進(jìn)行自主、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力及合作意識。 畫圖過程中對圖形平移距離和旋轉(zhuǎn)度數(shù)的正確理解。(揭示課題：圖案欣賞) 二、圖案欣賞感悟新知 出示教材圖1五角星圖案： 觀察思考：這個圖形是怎樣拼擺而成的? 觀察五角星的旋轉(zhuǎn)過程：(動畫演示：呈現(xiàn)由三角形→五角星圖案的全過程)。 小結(jié)：大家說的非常好。 小組合作：用這個基本形拼一拼，看誰能制作出美麗的圖案，涂上自己喜歡的顏色?！ ≌故緦W(xué)生作品，你想把它應(yīng)用在什么地方? 小組活動③： 設(shè)計(jì)你喜歡的圖案，并在全班進(jìn)行交流?！ ∽钚氯私贪嫠哪昙壣蟽?
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