五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃-wenkub
2024-12-06 03 本頁(yè)面
【正文】 視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材?！ ≡谧鹬匚谋镜幕A(chǔ)上，尊重學(xué)生對(duì)文章的獨(dú)特感受?！ )多渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀，拓展自己的閱讀面?！ ∧芙柚~典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩?！ 。场⒄_書寫“雙姿”是書寫質(zhì)量的保證，因此我打算不厭其煩地在學(xué)生寫字時(shí)講解與強(qiáng)調(diào)“雙姿”，將其貫穿于小學(xué)階段的語(yǔ)文課中，特別是寫字課的始終，也是對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)?！ 〗虒W(xué)計(jì)劃與措施： 根據(jù)我們班的具體情況及教材情況，謹(jǐn)制定教學(xué)計(jì)劃如下： 一、關(guān)于識(shí)字與寫字 （一）根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于高年級(jí)識(shí)字與寫字的要求： ?。ǎ保?、有較強(qiáng)的識(shí)字能力。而且我們班的學(xué)生，再有一年就要升初中了，相信他們會(huì)和我一起共同努力，把語(yǔ)文成績(jī)提高?！ 〗滩姆治觯骸 ”緝?cè)教材共分六個(gè)單元，每個(gè)單元都圍繞著一個(gè)文化主題來(lái)安排學(xué)習(xí)，由五篇課文、一個(gè)閱讀鏈接、一個(gè)綜合學(xué)習(xí)組成?！ 。ǎ玻补P書寫楷書，行款整齊，有一定的措施。 總之，隨著年級(jí)的升高，我們應(yīng)該把識(shí)字教學(xué)帶入一個(gè)更高的境界?！ ÷?lián)系上下文和自己的積累，推想語(yǔ)句在課文中的意思體會(huì)其表達(dá)效果?！ 〈胧骸 ≡谝龑?dǎo)學(xué)生課文的過(guò)程中，既要善于啟發(fā)，又要善于等待，對(duì)學(xué)生能夠有一顆寬容心，允許學(xué)生有理解逐步深入，讓學(xué)生有慢慢品味的過(guò)程?！ ≡诮虒W(xué)上從始至終貫穿“讀”如：精讀，略讀等方式?！ 懲晡恼?，要主動(dòng)修改，并與別人交流修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書寫規(guī)范，整潔?！ 〗枇τ谡f(shuō)，化無(wú)形為有形，培養(yǎng)孩子的傾聽能力?！ ∥迥昙?jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇2一、教材分析 本冊(cè)共有課文28篇，其中精讀、略讀課文各14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。第二次是在“走進(jìn)信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”。在每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”。 二、學(xué)生情況分析： 本班有學(xué)生46人，其中女生20人，男生26人。在作文方面，有學(xué)生寫的東西內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差；甚至還有個(gè)別學(xué)生基本語(yǔ)句都不能寫通順?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生善于與人交際的能力，使學(xué)生能說(shuō)、會(huì)說(shuō)，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)，能說(shuō)清自己所表達(dá)的意思。 四、教學(xué)方法措施?！ 〖訌?qiáng)學(xué)生書寫練習(xí)，堅(jiān)持每天練字十分鐘，把字寫端正、勻稱、整潔。要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，并通過(guò)背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語(yǔ)段?！ 〖訌?qiáng)寫作指導(dǎo)、訓(xùn)練激發(fā)寫作的興趣和自信心，為提供廣闊的寫作空間，減少對(duì)寫作的束縛，努力實(shí)現(xiàn)寫作的個(gè)性化，使學(xué)生正確表達(dá)自己的主觀感受，著重從學(xué)生生活的視野和感性經(jīng)驗(yàn)中取題立意?！ １緦W(xué)期我將繼續(xù)擔(dān)任本班的語(yǔ)文教學(xué)工作，新的學(xué)期里我制定了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃，希望能夠在新的學(xué)期里
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