五年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃(存儲版)
【正文】 們的學(xué)習(xí)，幫助他們進(jìn)步。教材閱讀課文27篇，所編選的課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語文，獲得基本的語文素養(yǎng)，促進(jìn)全面和諧的發(fā)展，提供了充裕的材料。這學(xué)期教師要充分關(guān)注他們，使每個學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上前進(jìn)一大步?！ ∪?、指導(dǎo)思想 借助新課改的強勁東風(fēng)，認(rèn)真貫徹和落實市教育局及中心校在本學(xué)期工作計劃，以學(xué)生發(fā)展為根本，堅定不移的推進(jìn)教育教學(xué)工作的開展?！ ∧芙柚~典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩?！ W(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述?！ 酚趨⑴c討論，敢于發(fā)表自己的意見。 初步了解查找資料、運用資料的基本方法。學(xué)生以讀為主，充分利用早讀、晚讀和課堂訓(xùn)練等時間安排充裕的時間讓學(xué)生朗讀課文，堅持多讀少講。抓住作業(yè)質(zhì)量不放松?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生自學(xué)“讀寫例話”并將所學(xué)運用于今后的學(xué)習(xí)?！ 。?）繼續(xù)重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練?！ 〔邉澓唵蔚男@活動和社會活動，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)些活動計劃和活動總結(jié)。 ?。?）關(guān)于口語交際?！ ○B(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識的豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情景，體會詩人的情感?！ 。?）閱讀 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。指導(dǎo)學(xué)生觀察事物的方法，積累素材的方法和審題、構(gòu)思、開頭、結(jié)尾等方法的指導(dǎo)。從上學(xué)期的成績檢測中來看，本班學(xué)生的總體成績還是可以的，也存在基礎(chǔ)比較差的同學(xué)。本學(xué)期我將繼續(xù)擔(dān)任本班的語文教學(xué)工作，新的學(xué)期里我制定了本學(xué)期語文教學(xué)工作計劃，希望能夠在新的學(xué)期里我的語文教學(xué)工作能有條不紊地向前發(fā)展。 加強寫作指導(dǎo)、訓(xùn)練激發(fā)寫作的興趣和自信心，為提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，努力實現(xiàn)寫作的個性化，使學(xué)生正確表達(dá)自己的主觀感受，著重從學(xué)生生活的視野和感性經(jīng)驗中取題立意?！ 〖訌妼W(xué)生書寫練習(xí)，堅持每天練字十分鐘，把字寫端正、勻稱、整潔?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生善于與人交際的能力，使學(xué)生能說、會說，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)，能說清自己所表達(dá)的意思。 二、學(xué)生情況分析： 本班有學(xué)生46人，其中女生20人，男生26人。第二次是在“走進(jìn)信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”。 借力于說，化無形為有形，培養(yǎng)孩子的傾聽能力?！ ≡诮虒W(xué)上從始至終貫穿“讀”如：精讀，略讀等方式?！ ÷?lián)系上下文和自己的積累，推想語句在課文中的意思體會其表達(dá)效果?！ 。ǎ玻补P書寫楷書，行款整齊，有一定的措施。而且我們班的學(xué)生，再有一年就要升初中了，相信他們會和我一起共同努力，把語文成績提高。 ?。?、正確書寫“雙姿”是書寫質(zhì)量的保證，因此我打算不厭其煩地在學(xué)生寫
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