【正文】 學(xué)生的習(xí)作能力有待提高。學(xué)生的基本功比較扎實(shí)，整體成績(jī)較好，班級(jí)學(xué)風(fēng)較濃，讀書風(fēng)氣很好。重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式?！　?）重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。重視積累和感悟。勤拿筆，發(fā)發(fā)自己的小感慨。多觀察，多動(dòng)腦，多練筆。還要利用課余時(shí)間，多找一些有代表性的美文給他們看、聽。　　三、加強(qiáng)對(duì)閱讀能力和寫作能力的提高　　閱讀和寫作一直是我們的一大難題。每遇到要求背誦的課文，會(huì)寫的字詞，默寫的古詩(shī)。并通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣。2班第一后數(shù)。分析其原因，主要是1班女生較多，基礎(chǔ)較好?！　?教材滲透教育現(xiàn)代化氣息，改變了以往教材枯燥的教學(xué)說(shuō)教，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析社會(huì)現(xiàn)象的能力，教學(xué)眾多使用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué)，提高上課的效率?！　〕浞掷谜n本中的說(shuō)一說(shuō)議一議想一想寫一寫等欄目進(jìn)行討論，歸納，以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解?！　W(xué)習(xí)昌樂(lè)二中的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在細(xì)節(jié)上下功夫，樹立細(xì)節(jié)決定成敗的理念，履行好教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)。書的內(nèi)容都圍繞著第一單元在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任、第二單元五星紅旗我為你驕傲、第三單元關(guān)注國(guó)家的發(fā)展、第四單元我們的未來(lái)不是夢(mèng)內(nèi)容編排逐層遞進(jìn)，由淺入深，由感性到理性。有些同學(xué)雖然活潑開朗，熱情大方，性格外向，但自我約束能力，行為習(xí)慣過(guò)于懶散，缺乏吃苦精神，遇到問(wèn)題推托責(zé)任。有些學(xué)生沉著冷靜，小心謹(jǐn)慎、沉默寡言，性格內(nèi)向，缺少集體合作的觀念，自私自利，有嚴(yán)重的心理偏差，如性格孤僻，嫉妒心強(qiáng)。書的內(nèi)容編排符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，具有時(shí)代感，力求體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)等推陳出新進(jìn)素質(zhì)教育的理念?！　「倪M(jìn)教學(xué)方法，每一課上課之前教師出示所講內(nèi)容的提綱，學(xué)生根據(jù)提綱要求預(yù)習(xí)，然后教師根據(jù)提綱講解?！　∶可贤暌粏卧螅镁毩?xí)中的活動(dòng)材料組織同學(xué)討論，交流，教師指導(dǎo)對(duì)此單元進(jìn)行課外輔導(dǎo)?！　∷?、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃第一周：　　第一單元　　第一課時(shí)：我們向往公平　　第二課時(shí)：為正義高歌第三課時(shí)：責(zé)任對(duì)于你我他　　第二周：第二課：　　第一課時(shí)：面對(duì)責(zé)任的選擇　　第二課時(shí)：讓社會(huì)投我贊成票　　第三課時(shí)：復(fù)習(xí)　　第三周：第二單元　　第三課　　第一課時(shí)：感受共和國(guó)巨變　　第二課時(shí)：黨是我們的領(lǐng)路人　　第三課時(shí)：充滿生機(jī)和活力的基本經(jīng)濟(jì)制度　　第四周：　　第四課：第一課時(shí)：切好蛋糕共同富?！　〉诙n時(shí)。學(xué)生們比較聽話。每次考試的優(yōu)秀率占12%，中間層較厚80—60分的占58%左右，余下的30%的學(xué)生就是不及格的了?！　《?、夯實(shí)基礎(chǔ)，努力做到熟記基礎(chǔ)知識(shí)　　了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。都由組長(zhǎng)先檢查，過(guò)關(guān)后，再由老師抽查。本學(xué)期一定會(huì)在上好每一節(jié)閱讀課的基礎(chǔ)上，加大閱讀題的訓(xùn)練密度，讓學(xué)生見識(shí)更多的閱讀題型，還要在語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，教給學(xué)生一些做閱讀題時(shí)的一些竅門。讓他們學(xué)會(huì)體會(huì)作者的寫作意圖及文章的中心思想。是我對(duì)寫作的一點(diǎn)兒看法。這對(duì)寫作來(lái)說(shuō)都是有百利而無(wú)一害的。學(xué)會(huì)給給別人判作文，也就學(xué)會(huì)自己寫作文。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維?！　】傊?，本學(xué)期我會(huì)將教學(xué)重點(diǎn)放在強(qiáng)化優(yōu)秀層，提高中間層，推動(dòng)后進(jìn)層。著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字?！　∷哪昙?jí)二班共有學(xué)生33人，學(xué)生基本上都能較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識(shí)字、閱讀。從整體來(lái)說(shuō)，這些學(xué)生動(dòng)筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意?！　∷哪昙?jí)三班有學(xué)生32人，學(xué)生基本上學(xué)會(huì)結(jié)合詞語(yǔ)理解詞義，掌握常用漢字?jǐn)?shù)量大，初步學(xué)會(huì)辨別學(xué)過(guò)的同音字、形近字，能認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字。能正確朗讀課文，會(huì)默讀課文，能說(shuō)出一個(gè)自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。選文題材廣泛，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)文，獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)全面和諧的發(fā)展，提供了充裕的材料。課文后的練習(xí)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)約、實(shí)用。意在豐富語(yǔ)言教育的內(nèi)涵，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力?！　。?）繼續(xù)培養(yǎng)勤查實(shí)際典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣?！　h語(yǔ)拼音?！　。?）能按筆順正確書寫、默寫生字223個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫勻稱。　?。?）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容?！　。?）能當(dāng)眾說(shuō)話，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌?！　。?）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。　　五、教學(xué)重難點(diǎn)　　學(xué)習(xí)習(xí)慣　?。?）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣?！　。?）能有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。　?。?）能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話?！　￠喿x?！　。?）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，知道課文的大意?！　×?xí)作?！　≌J(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，吃透教材，研究教法，做到既備教材，又備學(xué)生，向課堂四十分鐘要質(zhì)量?！　∫诶斫饩幣乓鈭D的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握聯(lián)系的重點(diǎn)與要求，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書，扎扎實(shí)實(shí)地練好語(yǔ)文基本功?！　〗?jīng)常與家