最佳路徑第二課時教案-wenkub
2024-12-06 01 本頁面
【正文】 種。 學習第三段（第6自然段） 師過渡：是的，大師的心里已經(jīng)有了一盤棋，想好了該怎么做了，他真善于從“成功者”身上得到啟示。） （3）大師從“成功者”身上得到了啟示，他下車摘了一籃葡萄，就讓司機調轉車頭，立即返回了巴黎。 （許多葡萄園主摘下葡萄提到路邊，吆喝叫賣，結果少有問津。師板書課題。 理解文中出現(xiàn)的詞語。 理解課文內容，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機會，其中蘊含著巨大的價值。 幻燈出示：1971年，迪斯尼樂園的路徑設計被評為世界最佳設計。 老太太只要投入5法郎到她設置的箱子里，就可以自行摘一籃葡萄上路，結果“總是最先賣完”。此時，大師的心里究竟是怎么想的呢？ （他想：“只要……就可以……”這種方法給人以自由，任其選擇的做法，使人們感到被信任、被尊重。提問： （1） 格羅培斯返回了巴黎，馬上給施工部下達了什么指示？ 幻燈出示：回到住地，他馬上給施工部拍了封電報：撒下草種，提前開放。沒多久，小草長出來了，整個樂 園的空地被綠草所覆蓋。） （3）你知道幻燈出示：這樣做的原因了吧。它是游客自由選擇的結果，符合眾多人的意愿。 （6）最佳路徑的設計與法國南部農(nóng)民賣葡萄有什么聯(lián)系？ （因為格羅培斯是受當?shù)剞r(nóng)民賣葡萄的方法而
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