【正文】 情。）試講一講這個(gè)故事。讓我們?cè)僖淮螏е鴮?duì)母親的無(wú)限感恩來(lái)讀一讀這首詩(shī)。正是因?yàn)橛辛诉@一顆顆偉大、無(wú)私的慈母心，生活才變得如此的豐富多采。（指名配樂讀）　　三、拓展　　古詩(shī)不僅可以讀，還可以唱，讓我們學(xué)一學(xué)，回家唱給我們的媽媽聽?！保ㄈ帻R讀）　　1同學(xué)們，其實(shí)我們每人都有這樣一位偉大的媽媽?？墒牵〔蓍L(zhǎng)得再高，他也永遠(yuǎn)夠不著太陽(yáng)。望著老母親瞇縫的雙眼，布滿皺紋的額頭，兒子的眼眶濕潤(rùn)了。老母親心中一陣惆悵：就讓他多帶件衣服吧?？p了這么久的衣服，你有什么感受？是呀，為了自己的兒子，再苦再累，母親也心甘情愿?！　?小組討論：你從這首詩(shī)中讀懂了什么？　　理解詩(shī)意：　　慈母手中拿著針線，正給準(zhǔn)備外出的兒子縫制衣服?！　≈该麉R報(bào)讀，同桌互讀，全班齊讀。下面我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一些偉大的母親，請(qǐng)大家來(lái)看一下?！　〗虒W(xué)理念：　　品味情感升華體驗(yàn)　　教學(xué)過程　　一、復(fù)習(xí)匯報(bào)《三字經(jīng)》　　同學(xué)們，在我們每天的古詩(shī)詞誦讀中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三字經(jīng)，現(xiàn)在讓我們?cè)谝魳仿曋袕?fù)習(xí)一下。　　《游子吟》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：　　正確，流利，有感情地朗讀課文?！　∪?、解詩(shī)，初識(shí)愛　　師：母恩難報(bào)，用孟郊的話說(shuō)是—生：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。想起母親的含辛茹苦，想起每次求學(xué)和赴考前母親一針一線給自己縫制衣服，盼望遠(yuǎn)行的兒子平安歸來(lái)，認(rèn)為自己難報(bào)答母親的深恩，于是寫下了這首詩(shī)?！队巫右鳌方虒W(xué)設(shè)計(jì)　　《游子吟》教學(xué)設(shè)計(jì)1一、情感鋪墊：　　我們來(lái)到人間，第一眼看到的是我們可親可敬的母親，今天老師給大家?guī)?lái)了一首歌，仔細(xì)聽，跟著唱，有什么感受？播放《母親》　　伴樂欣賞有關(guān)母愛的詩(shī)詞名句，一分鐘速記　　十月胎恩重，三生報(bào)答輕天下無(wú)不是的父母，世間最難得者兄弟　　兒行千里母擔(dān)憂萬(wàn)愛千恩百苦，疼我孰知父母　　養(yǎng)兒方知父母恩無(wú)悔無(wú)怨，無(wú)休無(wú)盡，可憐天下父母心　　兒不嫌母丑，狗不嫌家貧世上最是母親親，斷了骨頭連著筋　　母愛無(wú)所報(bào)，人生更何求為人父母天下大善，為人子女天下大孝　　二、讀詩(shī)，了解背景　　引入：就讓我們帶著對(duì)母親的崇敬走進(jìn)的課堂，感受孟郊筆下那慈愛的母親，齊讀課題《游子吟》　　簡(jiǎn)介作者：唐代詩(shī)人孟郊出身貧寒，早年喪父，母親含辛茹苦撫養(yǎng)大他?！　±首x詩(shī)歌　　a、初詩(shī)古詩(shī)，注意詩(shī)中的生字和讀音，爭(zhēng)取讀得字正腔圓?！　煟耗钦l(shuí)知道是什么意思呢？　　詩(shī)人為什么會(huì)有這樣的感慨呢？帶著這樣的思索，再讀詩(shī)歌，借助注釋，爭(zhēng)取讀懂每句話及詩(shī)歌的大概意思?！　×私庠?shī)歌大意，感受母親對(duì)兒子的慈愛以及兒子對(duì)母親的真摯感情。（全班誦讀三字經(jīng)）　　出示”昔孟母，擇鄰處。（出示圖片，教師簡(jiǎn)介）　　出示《游子吟》圖片，說(shuō)一說(shuō)，圖中的母親正在做什么？　　這是一位正在為即將遠(yuǎn)行求學(xué)的兒子縫補(bǔ)衣裳的母親?！　‘嫵龉?jié)奏，師生合作讀兩遍，跟師讀一遍，自由練讀，試著讀出節(jié)奏，讀出韻味。母親擔(dān)心兒子走后遲遲回不來(lái)，就把衣服的針腳縫得密密的，使它更結(jié)實(shí)更耐穿一些。讓我們?cè)僮x一讀這一句，體會(huì)母親對(duì)兒子的愛。她拿出針線，就著昏黃的燈光，為兒子縫制起衣服來(lái)。讓我們帶著對(duì)母親的感動(dòng)來(lái)讀一讀這一句。就像我們做兒女的，即使我們做再多的事，也無(wú)法報(bào)答媽媽對(duì)我們付出的愛呀。你能說(shuō)說(shuō)你的媽媽是怎樣愛你的嗎？　　1我們肚子餓了，是媽媽親自下廚，為我們烹調(diào)可口的飯菜；我們的衣服臟了，也是媽媽一件一件為我們清洗干凈，穿在身上；在我們生病的時(shí)候，還是媽媽給我們端水喂藥，日夜照料，陪我們度過最難過的日子。（出示歌唱錄相，學(xué)唱古詩(shī)）　　母愛是那潺潺的流水，滋潤(rùn)著我們的心田；母愛是世界上最燦爛的陽(yáng)光，溫暖著我們的心靈?！　∧敲茨阌窒朐鯓痈兄x你的媽媽呢？　　讓我們自己動(dòng)手，為媽媽做一件小禮物吧。（全班齊讀）在我們學(xué)習(xí)的三字經(jīng)里，也有懂得孝敬父母的好孩子?！　∽鳂I(yè)：不只是母親，這個(gè)世界上還有很多人是愛我們的，他就是你的爸爸，你的爺爺奶奶，你的親人朋友，回家后，為那些愛你的人做一件事，用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)他們的愛?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　電子琴，錄音機(jī)　　教學(xué)過程：　　一、導(dǎo)入　　播放歌曲《世上只有媽媽好》　　師：母愛是天底下最偉大的愛?！　《?、吟讀古詩(shī)，體驗(yàn)?zāi)缸忧?。　　師：慈愛的母親一針一線為即將遠(yuǎn)行的兒子縫制衣服。比喻父命的恩情深重，難以報(bào)答。有一位作曲家為了讓我們更好地表達(dá)這種情感，為這首詩(shī)配上了優(yōu)美的旋律，使它成為一首動(dòng)聽的歌曲。　　前倚音教學(xué)　?、佟煟涸谶@首歌的’學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)了哪些我們之前很少見到的音符呢？（引出前倚音）②、師：前倚音像什么？它應(yīng)該怎么唱？（教師示范）　　師：像是媽媽牽著自己的孩子，緊緊挨在一起時(shí)的樣子?！　、?、學(xué)唱歌詞　　a、范唱，在心里默唱歌詞?！　≌?qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋根據(jù)對(duì)媽媽的感情，還有什么更加好呃舞蹈動(dòng)作能夠融入歌曲之中，讓學(xué)生自由發(fā)揮?！　　队巫右鳌方虒W(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)　　熟讀古詩(shī)，熟背古詩(shī)，讀出古詩(shī)的節(jié)奏與韻味?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)　　理解詩(shī)句“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春輝”。這首詩(shī)就是孟郊當(dāng)了縣官之后，回憶往事，思緒萬(wàn)千時(shí)候?qū)懙??！　∮巫右髅辖肌　〈饶?手中線，游子/身上衣。　　三、理解詩(shī)意，揮發(fā)情感　　再讀一讀古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)有哪些意思不明白的?！　、茏詈罄斫庵攸c(diǎn)句子的含義?！　】吹酱饲榇司埃覀兙蜁?huì)油然地對(duì)這位母親產(chǎn)生一種崇敬的感情，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這是一位怎樣的母親？　?。A(yù)案：一位“慈祥”的母親、一位“愛子如命”的母親、一位“關(guān)心孩子”的母親??）　　表達(dá)了她的一種怎樣的感情？　?。A(yù)案：把自己對(duì)兒女的愛心與關(guān)切全部融入了一針一線之中，期盼孩子早日回家，早日?qǐng)F(tuán)圓；游子穿在身上的不僅僅是一件衣服，而是一顆母親的愛心??）　　師述：是啊，可憐天下父母心，古代吳越民間有一種風(fēng)俗，家中有人要出遠(yuǎn)門，母親或妻子要為他做衣服，針線一定要縫得細(xì)密，這樣出門人才會(huì)早早歸來(lái)。今天當(dāng)你讀到這首詩(shī)的時(shí)候，體會(huì)到孟郊和母親之間的互敬，這是一種天倫?！　×?、評(píng)價(jià)交流，深化情感　　請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)讀讀自己所寫的文字，簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)?！　◇w會(huì)作者孟郊所表達(dá)的思母情懷；并能用思想和行動(dòng)來(lái)表達(dá)自己對(duì)母親的愛。這首詩(shī)就是孟郊當(dāng)了縣官了之后，回憶往事，思緒萬(wàn)千時(shí)候?qū)懢偷??！　∮巫右鳌　∶辖肌　〈饶?手中線,游子/身上衣?！　∪?、理解詩(shī)意，揮發(fā)情感　　再讀一讀古詩(shī)，你說(shuō)說(shuō)有哪些意思不明白的?！　、最后理解重點(diǎn)句子的含義。　　看到此情此景，我們就會(huì)油然地對(duì)這位母親產(chǎn)生一種崇敬的感情，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這是一位怎樣的母親？（預(yù)案：一位“慈祥”的母親、一位“愛子如命”的母親、一位“關(guān)心孩子”的母親……）　　表達(dá)了母親的一種怎樣的感情？　?。A(yù)案：把自己對(duì)兒女的愛心與關(guān)切全部融入了一針一線之中，期盼孩子早日回家，早日?qǐng)F(tuán)圓；游子穿在身上的不僅僅是一件衣服，而是一顆母親的愛心……）　　師述：是啊，可憐天下父母心，古代吳越民間有一種風(fēng)俗，家中有人要出遠(yuǎn)門，母親或妻子要為他做衣服，針線一定要縫得細(xì)密，這樣出門人才會(huì)早早歸來(lái)。）　　五、嘗試實(shí)踐，延續(xù)情感　?。?）、母愛是純真的，母愛是無(wú)私的，每一個(gè)人都有自己的母親?！保犈錁?，進(jìn)入情境后，嘗試書寫）　?。?）、寫好一段話，交流這段話。母愛是無(wú)私的，母愛是偉大的，媽媽是我們身邊的天使?！　《⒔沂菊n題，解題。（學(xué)生課文，一邊讀一邊畫出生字詞和小節(jié)號(hào)?！　∷?、學(xué)習(xí)課文　　讀了課文，你們明白了什么？　　再讀課文，你在讀書的過程中有沒有發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)課文有什么獨(dú)特之處？（介紹文包詩(shī)）　　五、教學(xué)生字　　出示生字卡片　　補(bǔ)針根撫摸報(bào)　　自己先去認(rèn)讀一下生字的字形和結(jié)構(gòu)，這6個(gè)字有什么特點(diǎn)？　　你記住了哪個(gè)字？用什么方法記住的？　　重點(diǎn)指導(dǎo)書寫摸報(bào)　　學(xué)生描紅，仿寫，完成習(xí)字冊(cè)　　六、總結(jié)　　今天我們一起認(rèn)識(shí)了孟郊和他的母親，母親對(duì)孟郊有怎樣的恩情呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《母親的恩情》?！　〗虒W(xué)方法：教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合，教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體都要體現(xiàn)。　　教學(xué)難點(diǎn)：詩(shī)意和思想感情的理解與掌握。它的名字叫《游子吟》(生齊說(shuō)，師板書。(暉、齊讀，解釋字意，組詞，與輝的組詞。然后請(qǐng)一名學(xué)生介紹本文的作者，最后教師補(bǔ)充。)　　過渡語(yǔ)：俗話說(shuō)的好，三人行必有我?guī)熞?，三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)