【正文】 摘錄筆記　　出示書中的例子?！　?shí)踐初顯身手，閱讀〈〈手指〉〉，體會(huì)手指的用途?！　?chuàng)設(shè)氛圍，努力推行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。語文教學(xué)應(yīng)與社會(huì)生活緊密結(jié)合，通過豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，感受學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)自主、合作、探究的精神，提高語文綜合能力，在本次教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注意了以下幾個(gè)方面：　　指導(dǎo)朗讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的語感?！　〔贾没顒?dòng)，課后延伸?！　〈蠼M活動(dòng)：交流作品，推薦佳作。(教師相機(jī)抓住“回頭一笑”、“滿不在乎”、“不好意思”、“瞪起眼睛”等關(guān)鍵詞語指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀各小節(jié)詩歌，幫助學(xué)生理解詩歌內(nèi)容?！　　伴_火車”檢測(cè)學(xué)生掌握生字詞的情況。同學(xué)們，昨天老師讓大家到生活中尋找規(guī)則，誰能把自己收集到的規(guī)則說出來和大家一起交流?(學(xué)生紛紛匯報(bào)收集到的規(guī)則?！　≌{(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)進(jìn)行仿寫練習(xí)?！墩Z文天地四》教學(xué)設(shè)計(jì)　　《語文天地四》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：　　學(xué)會(huì)本課生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀詩歌?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：通過討論，了解自覺遵守規(guī)則的重要性和必要性。)原來規(guī)則就在我們的生活中，社會(huì)生活有規(guī)則，學(xué)校生活有規(guī)則，家庭生活也有規(guī)則，規(guī)則與我們密不可分，今天我們一起來學(xué)習(xí)一首小詩――《誰說沒有規(guī)則》。　　抓住重點(diǎn)字詞(如“餅”“喂”“瞪”)理解字義，引導(dǎo)學(xué)生說說記字方法。)　　師生感情朗讀詩歌?！　∽髌氛故?。規(guī)則與我們密不可分，如果大家為了貪圖方便和一時(shí)痛快而不遵守規(guī)則，我們的生活將一片混亂，所以我們要自覺遵守規(guī)則，從現(xiàn)在做起，從遵守身邊的小規(guī)則做起，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。讀得多是這節(jié)課的亮點(diǎn)之一，我的做法是以讀促講，讓學(xué)生通過讀來充分感知詩歌的內(nèi)容。新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，本首小詩通俗易懂，我采取放手讓學(xué)生小組合作自學(xué)的方式，選擇喜歡的小節(jié)學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)“讀――議――創(chuàng)――評(píng)”的氛圍，引領(lǐng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)?！　×?xí)作?！　〗涣髂氵@一單元的摘錄筆記?！　∧氵€知道哪些帶“手”字的成語?！　〉诙n時(shí)　　一、學(xué)習(xí)金鑰匙的內(nèi)容。　　交流學(xué)習(xí)體會(huì)。　　第三課時(shí)　　一、審題　　*———的手　　*想象作文：五指兄弟　　二、分析題目　　題目一：　　可補(bǔ)的題目范圍很多?！　“鍟O(shè)計(jì)：　　*———的手　　選定題目——描述手的特點(diǎn)——選擇事例加以說明——總結(jié)手的特點(diǎn)　　*想象作文：五指兄弟　　想象兄弟之間會(huì)發(fā)生什么事？這件事的經(jīng)過是什么？這件事讓大家明白了什么道理？　　《語文天地四》教學(xué)設(shè)計(jì)3一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。咱們看，神話故事，神就是神仙或是神化的古代英雄，關(guān)于他們的故事怎么流傳下來的’呢?靠的是人們口頭講述使其代代相傳，所以叫“神話”?！　∩鹤詈笠粋€(gè)自然段創(chuàng)造了美麗的世界，“開”是“創(chuàng)造”的意思?！　煟汉?，來看看講故事第一招：了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。請(qǐng)你快速讀文，找出故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果分別是哪里，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單上的第一小題。)　　生：故事的起因是第1自然段，經(jīng)過是25自然段，結(jié)果是第6自然段。再讀課文，完成學(xué)習(xí)單上的第2個(gè)小任務(wù)?！　?3)學(xué)生展示講，初步講故事，要求：具體完整　　下面是學(xué)習(xí)任務(wù)單　　學(xué)習(xí)任務(wù)單一：　　故事的起因：第()自然段故事的經(jīng)過：第()段故事的結(jié)果：()自然段　　學(xué)習(xí)任務(wù)單二：同桌互相合作，完成下面的任務(wù)清單　　故事的起因：世界()，盤古()　　故事的經(jīng)過：盤古醒來，睜眼一看，世界()　　盤古翻身坐了起來，“大雞蛋”()　　盤古()，“大雞蛋”碎了。剛才你們都做得很好。這篇文章同樣有很多很神奇的地方，請(qǐng)你先默讀課文，畫出你認(rèn)為神奇的地方，讀一讀，邊讀邊想象畫面，感受神奇。　　師：他發(fā)出的聲音，化做了()　　生：隆隆的雷聲?！　煟核难鹤兂闪?)　　生：奔流不息的江河。四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云?！　煟捍蟮氐乃臉O和五方的名山是他的()　　生：四肢和軀干變成的?！　‰S著一點(diǎn)點(diǎn)上移的文字，又將整段文字讀了一遍?！　∩殻故?。)　　(三)讀故事，講出喜愛　　師：你們經(jīng)過自己的努力，不僅能把這個(gè)故事講得明白、清楚，還能把故事的神奇之處講得那么好。只要你再認(rèn)真默讀課文，找出相應(yīng)的語句，看看你喜歡盤古的什么?　　學(xué)生默讀文體會(huì)盤古的精神　　學(xué)生分享　　生：我喜歡盤古的不畏黑暗，看到周圍黑暗一片，就用斧子來劈開。倒下后身體變成了世界的各個(gè)部位。你能再試著講講這個(gè)故事嗎?講出你對(duì)盤古的喜愛之情。)　　三、回家給家人講故事　　師：一個(gè)故事讀完，一個(gè)故事講完，總讓我們覺得意猶未盡?！　“鍟O(shè)計(jì)：12《盤古開天地》　　起因(1)：混沌　　經(jīng)過(26)：開天地盤古：不怕黑暗堅(jiān)持不懈勇于犧牲舍己為人　　結(jié)果(7)：創(chuàng)造世界　　《語文天地四》教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)日積月累、初顯身手?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　懂得遵守規(guī)則的重要性?！　「鶕?jù)不同的類型積累詞語　　二、讀一讀。　　思考解決這些問題的方法?！　∷摹⒄n堂作業(yè)。　　。　　二、習(xí)作?！　“鍟O(shè)計(jì)：　　注意：（1）觀察游戲的過程?！　≡谝?guī)則面前，我……　　為你喜歡的游戲?qū)懲娣ㄕf明和游戲規(guī)則?！　≈该f說規(guī)則在生活中的作用，想象一下如果沒有規(guī)則，生活會(huì)變得怎么樣？國家會(huì)變成什么樣？在規(guī)則面前，你是怎么做的？你見過哪些規(guī)則？　　指導(dǎo)構(gòu)思，四人小組交流自己的體會(huì)，全班討論?！　W(xué)生開始習(xí)作?！　∫龑?dǎo)學(xué)生會(huì)從課文中找出帶有下面詞語的句子，幫助學(xué)生在課文中樹立學(xué)習(xí)問