愛蓮說說課稿3篇-wenkub
2024-12-06 01 本頁面
【正文】 誦讀，品味關鍵詞語，把握詞中描繪的意象，了解托物言志的寫作手法?！ ∧敲唇酉聛砦覍⒅亟榻B我的教學過程，這也是我本次說課最為核心的環(huán)節(jié)。 (二)誦讀訓練，初步感知 ，并讓學生自由朗讀課文。首先我會進行示范朗讀，然后通過自讀、齊讀、指名讀、競賽讀等各種手段指導學生正確、流利、有感情地進行朗讀?！ ∥覍⒃O置小組討論討論下列問題： 1.“水陸草木之花，可愛者甚蕃。 (四)拓展延伸，發(fā)散思維(可省略) 我們常說要走進文本，也要走出文本。我希望通過作業(yè)的’布置，強化學生對本文的理解，并能夠實現(xiàn)知識的遷移?！ 稅凵徴f》說課稿篇2 新的語文課程標準提出了語文是“工具性與人文性”的統(tǒng)一，那么在語文教學中，如何才能將兩者統(tǒng)一起來呢？就必須加強對語言的訓練，通過對外在的語言的“誦讀――品味”，來“感悟”文學作品內在的形象、意境等而新的課程標準，重要的一點就是學生學習方式的轉變，注重“自主、合作、探究”，那么在課堂上該如何體現(xiàn)呢？現(xiàn)就以《愛蓮說》為例，談談個人的看法 一、說教材 《愛蓮說》是八年級的一篇文言文，對于八年級的學生來說，本文有一定的難度，因為很多文言知識是原來學生沒有學過的，所以在目標的設定上既要對字詞落實，又要學生掌握本文的寫法及的中心，感悟古人追求的“君子”之風 ●教學目標： 理解課文內容，并在此基礎上背誦課文 了解托物言志的寫法 認識作品的現(xiàn)實意義，提高生活情趣 ●教學重點： 理解作品內容及作者的思想 ●教學難點： 如何通過“蓮花”來表現(xiàn)作者的理想的 二、說教法： ●誦讀法由于本文是文言文，簡短，意境優(yōu)美，富有韻律 ●點撥法對于學生來說，中有些字詞是不能理解的，就需要教師的點撥 ●傳統(tǒng)的誦讀與現(xiàn)代多媒體的結合由于學生的年齡關系，在誦讀的基礎上，與直觀形象的多媒體結合，更能激發(fā)學生的興趣 三、說學法 ●自主學習： 對于基本的文學常識（如作者、關于“說”，對字詞的疏通，對的基本理解 ●合作學習：
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