教育的智慧讀后感四篇-wenkub
2024-12-06 00 本頁面
【正文】 訝地沒敢相信，真的沒想到他能對我說這樣的話。讀一下這本書又知道了教育是技術(shù)加藝術(shù)的工種。這幾句話說得我感到老師是鞠躬盡瘁，死而后已。《教育的智慧》讀后感四篇 【篇一】 一本好書即使隨便看一看，也會偶有所得。也不知是實干，還是苦干，反正說得老師快沒了。好!我們得與時俱進(jìn)——實實在在干工作的時候，也應(yīng)考慮尋找工作中的樂趣，因為教育也是一門藝術(shù)。原來我認(rèn)為他是畜生，不是學(xué)生，不會說人話，不會辦人事，但事就是這么個事，這件事對我的觸動很大。 原來平凡的工作中還是有很多樂趣的! 【篇二】 讀了李鎮(zhèn)西老師的《教育的智慧》，里面有很多的思想讓我印象深刻，給了我很大的啟迪。 首先，教育需要有自己的思想。可是，越是到后來，越感覺找不到自己的方向。李老師認(rèn)識到：“從某種意義上說，任何一位教師的教育都是不可復(fù)制的，因為教育的魅力在于個性！”學(xué)生有自己的個性，老師也有自己的不同的個性，當(dāng)兩者相遇形成教育的時候，理應(yīng)獲得充滿個性的教育。 李老師說：課堂師生關(guān)系的新境界為“共享式”。傳統(tǒng)的觀念當(dāng)中，教師只是需要把知識傳播給學(xué)生，是單方面的給予，學(xué)生的接收情況，知識到達(dá)學(xué)生頭腦中產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)如何，老師是知之甚少。我就犯了這樣的錯誤，在教學(xué)的過程中，總是擔(dān)心學(xué)生聽不懂學(xué)不會，總怕講得不夠全面?；叵肫饋?，為什么我做不好班主任，可能從一開始我就懼怕這個職位，充滿了排斥。問題就出在我總是希望把工作和生活分開，但卻總是為工作的事煩心，在拉拉扯扯當(dāng)中，生活工作皆不開心。 做好一個老師，做好一個班主任，并不是一朝一夕的事，也不是一件容易的事，它需要投入自己的時間、精力、感情、思想……成為一個優(yōu)秀的教師，將是我人生不懈的奮斗目標(biāo)，未來請繼續(xù)努力。 教育的智慧實際上是教師的智慧，教師的智慧又表現(xiàn)為一種人生的境界。道不遠(yuǎn)人，大道理就不難悟到。 《教育的智慧》這本書中提到，參加教育工作需要一份責(zé)任感和使命感，只有帶著這一份責(zé)任感和使命感，才能在教育的道路上用心去體會課堂，將學(xué)生真正的放在心上。我們不能使智慧教育簡單化，不能為智慧而智慧，刻意去追求智慧教育，重要的是尋求智慧和智慧教育的支撐，讓其水到渠成，應(yīng)運而生，在不經(jīng)意中讓
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