9加幾說(shuō)課稿(精選3篇)-wenkub
2024-12-06 00 本頁(yè)面
【正文】 的基本理念和學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我把本節(jié)課的目標(biāo)定為： 認(rèn)知目標(biāo)： 通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的探索，使學(xué)生初步理解“湊十法”和“9加幾”進(jìn)位加法的思維過(guò)程并能正確計(jì)算。使學(xué)生能夠熟練的口算9加幾的算式。那拿走盒子外邊的1盒還剩幾盒?！ ∠确胚M(jìn)一盒湊成10，10加3得13?！ W(xué)生提到飲料圖，老師引導(dǎo)：盒子里有幾盒飲料？盒子外有幾盒飲料？那一共有多少盒飲料？ 這個(gè)問(wèn)題怎么解決？請(qǐng)同學(xué)們先仔細(xì)想一想，舉手匯報(bào)?！ ∷?、說(shuō)教法?！ ≈攸c(diǎn)是讓學(xué)生會(huì)用“湊十法”計(jì)算9加幾的加法?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、抽象、概括的能力和動(dòng)手操作能力?！ ?0以內(nèi)的進(jìn)位加法是20以內(nèi)退位減法和多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，這一部分學(xué)習(xí)的好壞將對(duì)今后計(jì)算的正確率和運(yùn)算速度產(chǎn)生直接的影響。因此，20以內(nèi)的進(jìn)位加法也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須練好的基本功之一。初步提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)?！ ‰y點(diǎn)是讓學(xué)生理解“湊十法”的思維過(guò)程。 情景演示與同桌交流向結(jié)合?！ 。ǘ┨骄啃轮 ∵@時(shí)，學(xué)生可能有三種答案： 數(shù)一數(shù)的辦法。 那怎么列算式？ 9+4=13 現(xiàn)在我們沒(méi)有飲料，可以先用小棒來(lái)代替它，用9根小棒代表盒子里的9盒飲料。（3盒）10和和剩下的3盒合起來(lái)是多少盒？ 那9+4=13 4可以分成1和3，9和1合成10，10加3就是13?！ ∑摺⒄f(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì) 9加幾 9+4=13 4可以分成1和3，9和1合成10，10加3就是13。 能力目標(biāo) 初步培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新意識(shí)?！ 《?、說(shuō)教法學(xué)法： 在本節(jié)課的教學(xué)中，我將以多媒體為主要教學(xué)手段，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在動(dòng)手操作等實(shí)踐活動(dòng)中完成教學(xué)，并力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn)： 創(chuàng)設(shè)富有情趣的活動(dòng)情境，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣與動(dòng)機(jī)。因?yàn)閷W(xué)生的認(rèn)知水平有一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程?！靶∨笥褌?，四月份是我校的體育節(jié)，我們學(xué)校不僅舉辦了盛大的開(kāi)幕儀式，還舉行了全校運(yùn)動(dòng)會(huì)?！ ∮懻摻涣?，得出方法。在交流過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生探討出的方法有很多種，思維比較凌亂?！ 〗處熞龑?dǎo)學(xué)生將第四種方法的思維過(guò)程用下圖表示出來(lái)，想：9加1得10，10加3得13?！ 》掷媒滩馁Y源，嘗試提出新問(wèn)題。 C、解決同學(xué)們提出的問(wèn)題。它包括課本96—98頁(yè)的例例2以及課后的“做一做”。本節(jié)課的內(nèi)容也為以后學(xué)習(xí)其他數(shù)的進(jìn)位加法打下了基礎(chǔ)?！ ∪?、說(shuō)教法、學(xué)法 為了讓學(xué)生理解重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，更高效的完成本節(jié)課預(yù)設(shè)的各項(xiàng)學(xué)習(xí)目標(biāo)，我在教法和學(xué)法上也做了精心的安排。 學(xué)法方面：一年級(jí)的孩子年齡小、好動(dòng)、自制力較差，再加上他們?nèi)雽W(xué)的時(shí)間并不長(zhǎng)，對(duì)于充滿約束的課堂容易產(chǎn)生煩感，雖然孩子們身上有這些小缺點(diǎn)，但是他們的表現(xiàn)欲和好奇心是值得我們驚訝的?！ ∥?、
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