小猴子下山優(yōu)秀說課稿范文-wenkub
2024-12-06 00 本頁面
【正文】 據(jù)自己對教材的理解，作了以下的分析：《小猴子下山》是小學(xué)語文教材中的一篇傳統(tǒng)課文?！ 哪挲g結(jié)構(gòu)和心理特點來分析，此時的學(xué)生大多六、七歲，還處于一個好動的階段，他們的有意注意維持不了多久，只有在老師的指導(dǎo)下，通過師生間民主、協(xié)作、自主、活動的實踐激起學(xué)生的興趣，發(fā)揮其主動性，學(xué)習(xí)效率才高。第四是美育目標，通過理解重點詞語，體會到小猴的可愛；同時培養(yǎng)學(xué)生的語言表達形式和想象能力?！ ∥?、教學(xué)思路設(shè)定 根據(jù)“主導(dǎo)與主體”這間的“服務(wù)關(guān)系”及學(xué)生的情況，我將本課的教學(xué)思路設(shè)定為以下四個活動，老師只起“導(dǎo)”的作用，以啟發(fā)學(xué)生討論交流，發(fā)獨立見解，培養(yǎng)學(xué)生從小在閱讀實踐中適時進行讀的能力，說的能力，聽的能力的訓(xùn)練?！ ∑摺⒔虒W(xué)活動過程 第一活動是“激發(fā)情趣，導(dǎo)入課文”。具體活動過程中： 首先齊讀課文題目，教師范讀，學(xué)生找出有幾個段，并找出與之相關(guān)的圖畫。啟迪思考：課文二、三、四段與第一段的寫法是一樣的嗎？（學(xué)生認真自由讀）由學(xué)生歸納出課文二、三、四段在寫法以上與第一段一樣。又提問：這只小猴子下山后，又回去了嗎？結(jié)果怎樣？引入學(xué)習(xí)最后一段，讓生找出說明小猴子此時心情難受，沒辦法的一個詞？（“只好”）學(xué)生找對了，再啟迪思考：小猴子為什么會有這樣的結(jié)果？（盡量讓學(xué)生暢所欲言，發(fā)表出自己獨立的見解，最后再由老師點評、鼓勵。教師肯定指出：學(xué)生的發(fā)言說明大家很聰明，會思考、有現(xiàn)代意識?！ 缎『镒酉律健穬?yōu)秀說課稿2 一、教材分析 《小猴子下山》是人教版小學(xué)語文第二冊第七單元的第四篇課文?！ 《?、學(xué)情分析 一年級的學(xué)生經(jīng)過快兩個學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了一定的識字方法，具備了初步的自主識字能力，識字教學(xué)可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，結(jié)合動作表演自主識字。通過觀察、范寫、練寫，能在田字格正確規(guī)范書寫“瓜、非、常，空”等4個生字?！ ∷摹⒔谭▽W(xué)法 依據(jù)本課故事性強，畫面豐富，結(jié)構(gòu)類似的特點，我將教學(xué)定為：圖文結(jié)合情景教學(xué)法，多媒體演示法，直觀教學(xué)法?！ ∥?、教學(xué)活動過程 ?。ㄒ唬┲i語激趣，導(dǎo)入課文 所謂“萬事開頭難”，一堂新課的導(dǎo)語設(shè)計是至關(guān)重要的?！ ∽詈笠龑?dǎo)學(xué)生觀察圖上的小猴子，你覺得它今天心情怎么樣？對了，它今天非常高興
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