20xx小學四年級語文教師的個人工作計劃-wenkub
2024-12-05 22 本頁面
【正文】 實踐活動。本著這樣的思想，教材的編寫加強了開放性，把語文學習與生活實際緊密聯(lián)系起來。這兩個孩子，可以理解為學生自己和他的一個學習伙伴。三是在每組課文后面安排了學生對本組所學字詞進行自查自測的詞語盤點。這樣，就使整組教材以至整冊教材成為一個有機的整體。既注意體現(xiàn)階段性，又注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實。為了落實一以貫之的目標，首先在選文上下功夫，認真選擇文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵和時代精神的文章作課文，使學生既能從中學習語文，又能陶冶情趣，在情感、態(tài)度、價值觀方面受到啟迪和教育。 三、教材分析： 四年級上冊教材與一、二、三年級教材是一脈相承的。從學習成績到身體素質(zhì)等方面，力求每一位學生在原有的基礎(chǔ)上有一定的發(fā)展和提高?！ 《?、學情分析： 本班共計學生45名，其中男同學29人，女同學16人?！ ?一)加強目標意識，全面、準確地落實語文教學目標 教材從知識與能力過程與方法情感態(tài)度與價值觀這樣三個維度提出了語文教學目標，而且提出了總目標和階段目標。還在語文園地中系統(tǒng)地編進了古詩詞、名言警句、對聯(lián)、成語故事等，使學生感受中華文化的博大精深，從而更加熱愛祖國的語言、文化?！ ?二)加強整合，圍繞專題組織教材 本冊教材繼續(xù)按專題分組編寫，確定專題的思路比前幾冊有所拓寬，除了思想內(nèi)容方面的專題外，中外童話是從文體角度定的專題，作家筆下的動物則是側(cè)重體會文章的表達形式。 (三)加強導學功能，引導學生自主、合作、探究地學習 本冊教材，在編寫時既考慮有利于教師的教，又考慮有利于學生的學，努力使教科書既成為教師的教本，又成為學生進行自主、合作、探究學習的學本。四是語文園地中設(shè)置了我的發(fā)現(xiàn)展示臺寬帶網(wǎng)等體現(xiàn)自主、合作、探究學習的欄目。教材中，他們的對話一般只是提起某個話題，開了個頭，為同學們交流某一方面的發(fā)現(xiàn)留有較大的余地。主要表現(xiàn)在：一是注意引導學生用生活中的實例，加深對語言文字的理解。這樣的編排，充分體現(xiàn)了聽說讀寫各項語文學習活動的綜合，課內(nèi)外語文學習的緊密聯(lián)系，拓寬了語文學習的渠道，使學生在豐富多樣的實踐活動中學語文，用語文?！ ∧苡闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文。 養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。 留心周圍事物，勤于書面表達。 在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題?！ 「愫酶黜棸嗉壐傎悺Ｒ虼撕筮M生轉(zhuǎn)化的工作，一定持之以恒。要想得到家長的支持，首先應該掌握學生的各方面的情況，在細節(jié)方面下功夫，發(fā)現(xiàn)學生有什么異常的情況及時跟家長取得聯(lián)系，繼而解決問題?！ €人工作計劃(二) 一、指導思想 本學期，我們四年級語文教研工作圍繞提高語文課堂教學的有效性為中心，深入開展語文教學研究，提高教師的教科研水平。 優(yōu)化閱讀教學，輪流課采用同課異構(gòu)的方式，進一步加大課堂教學改革的力度，提高課堂教學的效率。教研活動由原來的教師只分析教材，改為教研前十分鐘，由組內(nèi)一位教師向老師介紹語文教學的一個觀點，一篇文章。 深化課堂教學改革，提高課堂教學的有效性?！ 〖訌娊虒W常規(guī)管理，全面提高教學質(zhì)量。組內(nèi)活動以課題研討為重點，以備課組建設(shè)為抓手，強化每次活動的針對性?！ 《?、工作目標 總體目標 提升本教研組語文教師教學水平和學生綜合素質(zhì)的發(fā)展，以課堂為陣地，加強管理，創(chuàng)新思路，努力打造一支科研型的教師隊伍，推動四年級語文教學工作穩(wěn)步發(fā)展?！ ∪M語文教師要樹與時俱進，不斷學習先進的教育理念、教育思想、教學方法、教學技能，學習新課標、新教材，充分掌握小學語文知識體系，要樹立終身學習的目標，要把學習與做人，教書與育人緊密結(jié)合起來?！ “l(fā)揮教研組組織力量，搞好業(yè)務學習，提高教師業(yè)務能力。備課組長帶動教師經(jīng)常閱讀有關(guān)教育教學方面的文章，以準確理解?！ 〗萄谢顒有纬蛇@樣幾個塊面：(1)本周每天教學內(nèi)容的教學設(shè)計交流(每單元一位教師主備、組內(nèi)教師討論形成共案)。備課做到三備，即備三維目標，備教材，備學生。引導學生建立牢固的知識結(jié)構(gòu)。努力打造有效課堂。四必：有發(fā)必收、有收必批、有批有評、有評必糾?！ ”窘M語文老師要堅持面向全體，照顧差異，人本發(fā)展的原則，注重學生全體發(fā)展，更加關(guān)注個體差異。要盡力做到抓早、抓小、抓準、抓實。 加強管理，夯實檢查，努力完善教研組建設(shè)。星期三集體備課有記錄，導課聽課活動有簽到，評課落到實處。
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