20xx五年級(jí)語文上期末全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)匯總-wenkub
2024-12-05 22 本頁面
【正文】 南京，不禁勾起了濃濃的思鄉(xiāng)之情。n）潺流水分（f232。） 螃（p225。ng）朧 婀（ē）娜（nu243。第二單元知識(shí)點(diǎn)易寫錯(cuò)的字：慈祥、境遇、欺凌、衰老、低頭折節(jié)、風(fēng)欺雪壓易讀錯(cuò)的字詞：京口瓜洲一水間（ ji224。作者指的是每個(gè)人都有個(gè)性化的讀書方式、方法，收獲也是獨(dú)特的?！肮实亍保笗炎x多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是說方便，隨心所欲，想讀就讀。②這真像與另一個(gè)人同船而行。2只帶一本書環(huán)球旅行的原因：你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新的東西，不管你看過多少遍。依依不舍：留戀，不忍分離。這種竊讀猶如一次精神的盛宴，收獲了知識(shí)與智慧。③我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。 “貪婪”指貪得無厭，沒有滿足的時(shí)候。林海音代表作《城南舊事》。)渴 似(sh236。n)外 禁(jīn)不住 《水滸傳》《濟(jì)公傳》(zhu224。）地 踮（diǎn）起腳尖 暫(z224。n)時(shí) 某(mǒu) 奔(b232。n)綠(l249。)的 美差(chāi) 差(ch224。2．課文以“竊讀”為線索，以放學(xué)后急匆匆地趕到書店，到晚上依依不舍離開的時(shí)間順序和藏身于眾多顧客、借雨天讀書兩個(gè)場(chǎng)景的插入，描繪了“竊讀”的獨(dú)特感受與復(fù)雜滋味。這句話寫出了“我”強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)讀書的渴望?！逼鋵?shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”這句話通過對(duì)發(fā)愁的表情和快樂的內(nèi)心對(duì)比描寫，趣味盎然地寫出“我”為雨天能夠有個(gè)充足的理由讀書而高興無比，更加表現(xiàn)出了“我”對(duì)讀書的喜愛。⑤這時(shí)，我總會(huì)想起國文老師鼓勵(lì)我們的話：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的！” “吃飯長(zhǎng)大”指的是身體的物質(zhì)需求，“讀書長(zhǎng)大”則是指精神的成長(zhǎng)，心靈的成長(zhǎng)。3 走遍天下書為侶（重點(diǎn)課文）1作者：（英國）尤安3讀書方法：靜心思考、續(xù)編故事、品味欣賞、尋找新知（反復(fù)品讀）總結(jié)收獲（列單子）了解作者（產(chǎn)生共鳴）4．詞句解析。書，不是枯燥的、呆板的，而如一個(gè)活生生的人一樣生動(dòng)。表達(dá)出了作者對(duì)書濃郁的情感，對(duì)一本書喜愛到百讀不厭的程度。以自己的方式閱讀，對(duì)書有獨(dú)到的見解，才能使書真正內(nèi)化為自己的東西。n ） 鐘山之隔數(shù)重（ ch243。）多姿波光粼（l237。ng）蟹（xi232。n）外 抹（mā）凈 低（dī）頭折節(jié)易混淆的形近字：祥 衰 欺 抵 凌 絡(luò) 魄 腮 猬 僑詳 哀 期 低 陵 洛 魂 鰓 謂 嬌5 古詩詞三首這三首詩都表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)深深的思戀和熱愛。秋思全詩的大意是：秋風(fēng)乍起，客居洛陽城的詩人想寫封信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表達(dá)自己思鄉(xiāng)懷親的心情，可是要說的話太多了，竟不知從何說起?！痹娙藳]有寫寫信的具體過程和具體內(nèi)容，只選取家書就要發(fā)出時(shí)的這個(gè)細(xì)節(jié)，正顯出他對(duì)這封家書的重視和對(duì)親人的深切思念——千言萬語，惟恐遺漏了一句。思想感情：這是一首描寫邊塞軍旅途中思鄉(xiāng)寄情的佳作。①梅花魂這篇課文的題目是梅花魂。課文三次寫到外祖父的眼淚，讀詩時(shí)無聲地落淚，不能回國時(shí)嗚嗚地哭泣，送別時(shí)淚眼蒙眬。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)?！氨浴笔潜拘缘囊馑?。 玷污：弄臟。折節(jié)：屈服。作者先寫了自己最喜歡桂花，喜歡它迷人的香氣，接著寫了搖桂花的事情，最后寫了離開家鄉(xiāng)后賞桂花，給母親帶桂花，卻時(shí)時(shí)想起故鄉(xiāng)童年時(shí)代的搖花樂和桂花雨。） 塵(埃)（āi） (潛)水（qi225。） 苔(蘚) (xiān) 多音字 粘貼（zhān） 看守（kān） 夾絲（ji225。o） 單調(diào)（di224。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。C、作比較：然而，這頭鯨雖然有4萬公斤重，可還不是最大的，已知的最大的鯨有16萬公斤重。A、打比方：這里作者用了一個(gè)生動(dòng)形象的比喻，將鯨呼氣時(shí)噴出來的氣比喻成“花園里的噴泉”。本課指夾絲玻璃非常堅(jiān)硬，受到猛擊，仍不會(huì)傷人。正是由于“夾絲玻璃”有這個(gè)特點(diǎn)，所以高層建筑上采用這種玻璃才安全可靠。所以說變色玻璃能起到自動(dòng)調(diào)節(jié)室內(nèi)光線的作用， 這段話是課文的最后一段，講了兩層意思：一是總結(jié)全文，作者用“正在”一詞指出新型玻璃并不是無法實(shí)現(xiàn)的奇跡，它們已經(jīng)在現(xiàn)代化建設(shè)中起著重要作用；二是點(diǎn)明主旨，作者又用“將會(huì)”一詞啟示人們創(chuàng)造出更多品種的新型玻璃。n) 蘢(l242。)易錯(cuò)字形：翼 腮 唇 誡 茅 榨 榴形近字：繹——澤——擇 瞼——臉 濺——踐 抉——決 蘢——籠 嚓——擦 蠟——臘13 釣魚的啟示1．我”從釣魚這件事中所獲得的啟示是：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難?！保?）“急切”、不理解的心情?！保?）“乞求”?！?。第二，因?yàn)楦赣H也在經(jīng)歷道德的考驗(yàn)：放，還是不放？這也更能體會(huì)到“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。例：學(xué)校里考試，老師多給了分?jǐn)?shù)，沒人知道；買東西時(shí)，售貨員多找了錢，去歸還，還是將錯(cuò)就錯(cuò)？過馬路時(shí)，紅燈亮了，但周圍沒有民警叔叔，沖過去，還是等？④道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。從作者放魚回湖心情的沮喪，可以看出實(shí)踐道德之難，實(shí)踐道德，放掉到手的魚，就需放棄個(gè)人利益。這里父親把花生和桃子、石榴、蘋果相比，
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