青年教師個人年度工作計劃范文-wenkub
2024-12-05 01 本頁面
【正文】 一步修訂和完善基礎達標體系，每個年級每學期確定一項單項小型競賽。積極組織教師參加基地學校的系列活動和各級各類的培訓活動，提高教師的理論素養(yǎng)。每周舉行一次集體備課，做到“四定”：定專題、定中心發(fā)言人、定時間、定地點。青年教師個人年度工作計劃范文 教師的角色不只是向學生傳授某方面的課本知識，而是要根據(jù)學生的發(fā)展實際及教育目標、要求，在特定的環(huán)境中采用特定的教學方法，通過特定的途徑來促進學生成長，教師這種角色是一種性質復雜的職業(yè)角色。根據(jù)行事歷的時間安排進行有專題的集體備課（學習“新基礎教育”理論；根據(jù)教材內容結合“新基礎教育”的基本理念研究一些基本課型。 加強常規(guī)管理制度，每月25日左右進行常規(guī)檢查（包括教師的備課、反思、學生的作業(yè)。 改革考核評價制度，針對低年級學生的身心發(fā)展特點，在低年級的數(shù)學教學考核評價上作進一步的調整，評價目標更加多元化，綜合運用筆試與面試等方式，口算、筆算、操作等考核方式，在平時的教學中逐步滲透，以減輕期末考試時學生的壓力。具體操作如下：個人自主申報，自由組合，認真作好過程記錄，學期末進行課題展示與交流。 （4）同伴互動，取長補短 各備課組成員互相聽課，每人每學期至少聽課20節(jié)。除了讀有關教學的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思想 二、以身立教，為人師表 師德——教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)。 本學期，我將嚴格遵守勞動紀律，不遲到，不早退，不隨便串課要課。 四、關愛學生，無私奉獻 本學期，我擔任五年級數(shù)學教學工作。做好對學生的家訪工作，尤其是對后進生要逐一進行家訪，加強與學生家長的溝通，幫助父母重新認識自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識地誘導家長反省
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