教研組活動(dòng)記錄-wenkub
2024-12-04 22 本頁面
【正文】 型、學(xué)者型的教師，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。要有對(duì)工作的熱情。鼓勵(lì)老師們?cè)俳釉賲?，再?chuàng)佳績(jī)?！ ”酒诮萄谢顒?dòng)安排(見教研計(jì)劃) 本期要準(zhǔn)備的資料及工作要求。即使中間穿插一些提問，也主要是對(duì)一些事實(shí)現(xiàn)象的再現(xiàn)，沒有多大的思考余地。問題意識(shí)是指學(xué)生在認(rèn)識(shí)活動(dòng)中意識(shí)到一些難以解決的、疑惑的實(shí)際問題或理論問題時(shí)產(chǎn)生的一種懷疑、困惑、焦慮、探究的心理狀態(tài)，這種心理狀態(tài)驅(qū)使學(xué)生積極思維，不斷提出問題和解決問題。解決問題的過程，也就是學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過程。教學(xué)過程是教師導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)的雙邊活動(dòng)。學(xué)生有了強(qiáng)烈的求知欲望，教學(xué)就能取得最佳效果。 活動(dòng)分析與反思(關(guān)于主題確定、教師態(tài)度、形式與內(nèi)容、經(jīng)驗(yàn)與不足等)： 教師需要理論修養(yǎng)，理論學(xué)習(xí)為教學(xué)提供了方法和策略 。建構(gòu)主義理論
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