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【正文】 沒有問題的思維是膚淺的思維?！ 〖せ顚W生求知欲望 求知欲是學生追求知識的欲望，是激發(fā)學生學習興趣，提高學習質(zhì)量的內(nèi)在動力。建構主義理論關于“在解決問題中學習”的理念能引導學生進行探究性學習，激發(fā)學習興趣，激活求知欲望，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力，使他們在發(fā)現(xiàn)問題、探索問題及解決問題的過程中不斷獲取知識、鞏固知識。學生有了強烈的求知欲望，教學就能取得最佳效果。解決問題的過程，也就是學生學會學習的過程。即使中間穿插一些提問，也主要是對一些事實現(xiàn)象的再現(xiàn)，沒有多大的思考余地。鼓勵老師們再接再厲，再創(chuàng)佳績?！ 〗o本組教師提出希望和要求：勤奮務實、提高自身的理論素養(yǎng)，做研究型、學者型的教師，形成自己的教學風格。 小學生學科學習能力展示活動安排。因此，在課堂教學中，教師應注重激發(fā)
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