北師大版六年級下冊正比例教學設計-wenkub
2024-12-03 22 本頁面
【正文】 感受生活中存在很多成正比例的量；讓學生通過觀察、比較、分析、歸納等數(shù)學活動，自主發(fā)現(xiàn)正比例的變化規(guī)律，理解正比例的意義。過程與方法通過觀察、比較、分析、歸納等數(shù)學活動，發(fā)現(xiàn)正比例量的特征，并嘗試抽象概括正比例的意義。教學難點：能準確判斷成正比例的量。二、自主建構(gòu)正比例的量（一）初步感受成正比例量的變化規(guī)律看來，像這樣相關(guān)聯(lián)的量在變化的時候有一定的規(guī)律，有興趣繼續(xù)研究嗎？在我們的生活中，像這樣相關(guān)聯(lián)的量還有許多，老師為你們的研究找了幾組材料：一輛汽車行駛的速度為90千米/時，汽車行駛的時間和路程如下.時間12345678路程/千米90180270360一些人買同一種蘋果，購買蘋果的質(zhì)量和應付的錢數(shù)如下。 表中有（ ）和（ ）兩種量。 你覺得這里哪幾個詞比較重要？ 你能照這樣說說另外幾組成正比例的量嗎？三、運用提高小明和爸爸的年齡變化情況如下，把表填寫完整。 （4）一本書，已經(jīng)看的頁數(shù)和未看的頁數(shù)。
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