初二英語(yǔ)備課組個(gè)人工作總結(jié)-wenkub
2024-12-03 22 本頁(yè)面
【正文】 讓學(xué)生按照讀音去背。 通過(guò)一段時(shí)間的觀察、了解，我們發(fā)現(xiàn)每班只有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生能夠有課下復(fù)習(xí)單詞、詞組的習(xí)慣，有一大部分學(xué)生默寫總是不合格，甚至有交白卷的同學(xué)。不聽別人的課，就上不好自己的課。所以說(shuō)集體備課的作用是很大的。我們大多數(shù)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)都相對(duì)較差，這就要求我們的教學(xué)要因人而異，采取易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)學(xué)生的求知欲，達(dá)到教學(xué)效果的事半功倍！那么，經(jīng)過(guò)一年多的不懈努力，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)初見成效。總的來(lái)說(shuō)，我們?cè)诮虒W(xué)當(dāng)中做了以下的工作： ，資源共享。另外，聽課、評(píng)課也是提高自己業(yè)務(wù)水平的一個(gè)平臺(tái)?！蓖ㄟ^(guò)聽、評(píng)課我們從中學(xué)到了很多東西，使自己在教學(xué)觀念、專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能等方面都得到全面提高。但是，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，單詞的記憶是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。而且，我們把單詞按詞性歸類，講給學(xué)生同一詞性的單詞常作哪些句子成分，再按照句子成分分類講解、舉例。古人說(shuō)：“良言一句三冬暖”，鼓勵(lì)的力量是無(wú)窮的?！ ≡谥v解一些難于理解的新知識(shí)的時(shí)候，首先給學(xué)生一個(gè)心理暗示。這就是“世上無(wú)難事，只怕有心人”的道理了?！ ?）巧妙運(yùn)用課上演講。比如：學(xué)完賓語(yǔ)從句，就讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)講一個(gè)賓語(yǔ)從句就可以?！ ?）巧用教材，適當(dāng)刪減過(guò)于繁雜的練習(xí)題?！ ?。首先，制作卡片的學(xué)生對(duì)于自己制作的卡片上的詞組一定記得很好很牢，同時(shí)，貼到墻上之后，在課下的時(shí)候又可以吸引學(xué)生的注意，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，也讓英語(yǔ)教學(xué)在課下得到了潛移默化的延伸。以后的教學(xué)工作將帶著這些問題有針對(duì)性地開展?，F(xiàn)對(duì)本備課組的工作進(jìn)行總結(jié)，以利新學(xué)期工作更好開展?！ ?，一起發(fā)揮集體智慧，集體討論下單元的教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)，在匯集大家共同思想的基礎(chǔ)上，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)個(gè)體不足?！ ?，鞏固課件制作技能，實(shí)現(xiàn)課課有課件，從而加快了上課進(jìn)程，提高上課的效率。幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！ 。萄谢顒?dòng)及校外教研活動(dòng)?！ ∥覀兂跻挥⒄Z(yǔ)備課組是個(gè)和諧的團(tuán)體，是個(gè)生氣勃勃的團(tuán)隊(duì)，相信今后在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下，我們一定會(huì)更加謙虛謹(jǐn)慎，我們將繼續(xù)提高自身素質(zhì)；多和兄弟學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系，虛心學(xué)習(xí)，吸收他們的精華，達(dá)到共同進(jìn)步。 2）、備教材:通過(guò)集體備課、輪流
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