初二物理備課組總結(jié)-wenkub
2024-10-23 09 本頁(yè)面
【正文】 物理現(xiàn)象的本質(zhì)。在探究新課過程中，做到突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，精選精講例題，習(xí)題也要由淺入深，循序漸進(jìn)，講究梯度。當(dāng)然，由于我們的電子教案還是剛剛起步，也存在一些不足，需要在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷完美。回顧本學(xué)期的物理教學(xué)，主要表現(xiàn)如下：一．認(rèn)真做好集體備課工作。計(jì)算題不合格的同學(xué)學(xué)年分班進(jìn)行補(bǔ)考。研究學(xué)生，因材施教，整體性提高學(xué)生素質(zhì)學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過程中注意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵(lì)先進(jìn)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)物理概念、定理、定律的教學(xué)。研究近幾年中考題，上課做到精講精煉，緊扣中考出題方向。第一篇：初二物理備課組總結(jié)初二物理備課組長(zhǎng)工作總結(jié)荊亞芳初二物理備課組長(zhǎng)工作總結(jié)一、任課基本情況。分利用課堂教學(xué)，打好學(xué)生基本功充分利用課堂教學(xué)，研究教材，研究學(xué)生，從學(xué)生學(xué)習(xí)一年物理的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)精講概念、定理、定律，做到讓學(xué)生在輕松、愉快氣氛當(dāng)中當(dāng)堂或在檢測(cè)過程中掌握、消化所學(xué)知識(shí)，力爭(zhēng)精精心心設(shè)計(jì)好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真鞏固好每一堂課，使物理教學(xué)真正落到實(shí)處。在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。一學(xué)期以來(lái)，注意分層指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，每日一題培養(yǎng)好尖子生的解題能力，還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)、幫助、鼓勵(lì)基礎(chǔ)差的學(xué)生趕上來(lái)，讓后進(jìn)生在老師的激勵(lì)、關(guān)心下不斷取得進(jìn)步?，F(xiàn)在打算在九月份開學(xué)前把物理學(xué)案整理完。本學(xué)期，我們初二物理備課組按學(xué)校的統(tǒng)一要求，堅(jiān)持集體備課，將“五定”、“五議”、“六有”的要求落到實(shí)處。如，學(xué)生存在差異，班級(jí)之間存在差異，所以各班的物理課也有不同的重點(diǎn)，這也就是進(jìn)行二次備課所要解決的問題。在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓本來(lái)很有趣味的物理課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。組織好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。一學(xué)期下來(lái)，好幾個(gè)同學(xué)都在最后有了明顯提高，很好的控制了低分率，這也是取得較大進(jìn)步的關(guān)鍵。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主體性。老師的教學(xué)也還有許多地方需要改進(jìn)，如教學(xué)語(yǔ)言要進(jìn)一步簡(jiǎn)練，教學(xué)模式有待進(jìn)一步完善。把學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量落到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，推動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成。2013年1月25日星期五第三篇：2008～2009學(xué)年初二物理備課組總結(jié)2008～2009學(xué)年初二物理備課組總結(jié)本學(xué)期以來(lái)，初二物理備課組在教研室、教務(wù)處和年級(jí)組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)揮備課組的整體優(yōu)勢(shì)，積極開展了教育教學(xué)活動(dòng)以及教學(xué)研究。大家分工合作，編寫習(xí)題、試題，全組老師互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同做好教學(xué)工作。2．易混的：記區(qū)別。4．因果制約的和無(wú)因果制約的：如定值電阻與電壓、電流無(wú)關(guān)，密度與質(zhì)量、體積無(wú)關(guān)。2。糾錯(cuò)暢思我們常說(shuō)：“吃一塹，長(zhǎng)一智”，錯(cuò)誤的教訓(xùn)，更令人記憶深刻，學(xué)生作題時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，把有條件的規(guī)律或概念擴(kuò)大范圍，我們以學(xué)生
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