認識幾分之一優(yōu)秀教學設計-wenkub
2024-12-03 03 本頁面
【正文】 ?！ ∧隳苡靡郧八鶎W的知識來表示，以及你能想到的幾分之一嗎？說出你的思想與方法?！ W生回答，相機板書： 教師找其中一個讓學生說一說，二分之一是怎樣來的？強調：將一個物體、圖形……平均分成幾分，其中的一份表示就表示幾分之一?！ 〗虒W重點 認識將幾個物體組成的整體平均分成若干份，其中的一份表示這個整體的幾分之一。《認識幾分之一》優(yōu)秀教學設計 《認識幾分之一》優(yōu)秀教學設計1教學目標 使學生在具體情景中進一步認識分數(shù)，知道把一些物體看作一個整體平均分成若干份，其中的一份表示這個整體的幾分之一?！ 〗虒W難點 正確理解與區(qū)分把一個物體看作一個整體與一些物體看作一個整體，平均分成幾份，表示其中的一份就是這個整體的幾分之一的相同點與不同點?！ 〈蠹艺f說，要求：說出分數(shù)的各部分名稱意及各部分名稱所表示的意義?！ W生展示自己的作品，并說出自己的認識與想法。教師征詢其他同學意見：你同意他觀點嗎？最后教師ppt出示老師的分法，在此分法下，每人分得這些花的。 認識整體的 出示例2受兩位同學事跡的影響，班里很多同學都主動加入愛心活動，其中張怡軒同學加入了他們養(yǎng)花隊伍中去，你能幫他們重新平均分配嗎？此時每人領養(yǎng)這組花的幾份之幾？ 你是怎樣想的？在發(fā)下去的紙上分一分。不管這個整體有多少個物體組成的，也不管平均分成的每份有幾個物體。這在數(shù)學研究上叫先簡單后復雜，先具體后抽象，先特殊后一般
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