20xx小學校本教研活動總結(jié)-wenkub
2024-12-02 22 本頁面
【正文】 要求學習法的模式(提出要求自學探索滲透學法)。此階段主要開展三研活動，即研究教材、研究學生和研究學法的過程。理論學習采取分散學習和集中學習相結(jié)合，一方面各位老師各自去收集和學習與主題相關(guān)的理論知識，另一方面理論學習的負責人根據(jù)校本教研的主題查閱書籍或上網(wǎng)查詢相關(guān)的理論文章，篩選一些對教研活動有幫助的材料，印發(fā)給執(zhí)教老師或全組教師，供大家參考學習，并組織交流討論。使教師經(jīng)歷實踐反思再實踐整個過程，采取一課二上策略，我們稱之為初磨課和再磨課，不斷提高校本教研的有效性。教師的專業(yè)成長從課堂實踐層面上說。首先征集每位教師在課堂教學中遇到的實際問題，再根據(jù)問題的價值性(具有現(xiàn)實價值，通過專題研討能有效提高教學效率)、共性(大多教師或?qū)W生遇到的問題)及可操作性(所選問題通過校本教研能得到解決或局部解決)，最后確定教研專題?；顒咏?jīng)歷了上課、說課、評課、教后反思一條龍，搞得有聲有色。校本教研沒有捕捉教學中的問題，形成一個個專題。2019小學校本教研活動總結(jié) 20xx小學校本教研活動總結(jié)(一) 校本教研是促進教師專業(yè)成長的重要途徑。缺失 研究什么這一前提。大家各自為政，你打你的鑼，我敲我的鼓，教研沒有深度，達不到共同提高的目的，缺少教師的專業(yè)成長要經(jīng)歷實踐反思再實踐循環(huán)往復的過程。如課堂問題的有效性，低年級寫字教學指導，朗讀有效方法，等語文組的一年級語文開放式識字研究、 倡導綜合性學習，拓展自主式教學，數(shù)學組的如何創(chuàng)設有效教學情境、 如何提高小組合作的有效性，英語組的小學低段英語趣味性教學等等。一是對自己的教學行為不斷反思和調(diào)整?！ 〕跄フn：初磨課一般在學科組進行，經(jīng)過理論學習集體備課執(zhí)教初磨課三個階段。共同學習，形成共識。研究教材，要求讀懂教材的編排意圖、教學目標、教學重難點等。不斷提高學法指導的有效性?！ ≡倌フn?？芍v在備課前的學習準備，講對教材的理解，講磨課中遇到的問題及解決的策略，講如何對學法的指導，講磨課的學案的前后調(diào)整等等。組織全體聽課進行討論，聽課老師根據(jù)課堂展示和觀點報告，發(fā)表自己的看法。信息技術(shù)的發(fā)展，拓展了教師的發(fā)展空間，拓展教師交流反思的時空，克服校本教研受時空的限制，實現(xiàn)了思想互動?！ Ｑ埫麕熥哌M我們的課堂，聆聽名師的聲音，檢驗學生的水平，啟迪老師的思維，思考自己的教學，構(gòu)建語用性以生為本教學課堂?！ 榱擞仔°暯?，承接了縣幼小銜接的教學研討會任務，一年級的胡志蓮老師和金玉燕上了同機關(guān)二幼的老師一起上課研討，課后教研員、上課老師和聽課老師共同討論如何進行幼小銜接的話題。潘曉燕和謝志富老師在上了加法的交換律與結(jié)合律公開課之后，延續(xù)上了乘法的交換律與結(jié)合律公開課，鉆研精神可嘉。這學期來，通過全體教師的不懈努力，我們進行了理論的學習，進行課堂教學問題的交流，進行專題問題的診斷，進行了專題材料的篩選活動，制定專題教學策略，進行課例的驗證?！ ∷?、積極撰寫教學反思，及時把握課堂教學方向 在本學期的教學中，本人積極的分階段地實踐校本教研中的專題策略，不斷優(yōu)化課堂教學目標，更加關(guān)注學生的主體地位，充分發(fā)揮學生的主動性，有問題讓學生自已提，學生能回答的問題讓學生自已的答。教研活動形式多樣，集中理論學習，了解教研動態(tài)。本學期我校共開設語文教研課15節(jié)，數(shù)學教研課13節(jié)，英語教研課5節(jié)。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查，期末對教案進行歸納整理，按學科、年級分類，存入學校教案資源庫，并評選出優(yōu)秀教學設計，給予獎勵?！ ÷鋵嵞甓稳粘；ヂ犝n制度。本學期，我校學生任壯、王珂在縣作文大賽中獲一等獎，五年級學生王珂所寫作文在現(xiàn)代家長雜志發(fā)表?！ ?0xx小學校本教研活動總結(jié)(四) 本學期，圍繞學校
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