幼兒老師試用期個(gè)人工作報(bào)告與幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成實(shí)施方案匯編-wenkub
2024-11-23 03 本頁面
【正文】 做，怎樣做的更好。幼兒老師試用期個(gè)人工作報(bào)告與幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成實(shí)施方案匯編第 7 頁 共 7 頁幼兒老師試用期個(gè)人工作報(bào)告來到這里三個(gè)多月了。晚上回到宿舍，就會(huì)想我這一天所做的，所聽到的，從新在大腦中過一遍，也好加深一下印象，然后想一下第二天的工作。每天做衛(wèi)生以外還可以學(xué)到了很多。所以說我要繼續(xù)努力。孩子小尿褲子是長(zhǎng)有的，后來我總是提醒他們?nèi)バ”?，有一個(gè)小朋友不到三歲，不論你說什么，就是點(diǎn)頭，褲子不會(huì)掖，說叫老師，她總點(diǎn)頭就是不叫。在態(tài)度方面還是可以，對(duì)每個(gè)孩子都很細(xì)心的照顧，尤其是動(dòng)作慢的孩子更要仔細(xì)；班里孩子比較小，吃飯比較慢，吃快了會(huì)吐出來，我要清理干凈并消毒。幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成實(shí)施方案（一）課題的提出和意義 養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，是幼兒健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。 國(guó)外也曾有教育家這樣說過：開始做得好，一半做到了 ， 行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn) 。當(dāng)前農(nóng)村的幼兒，其父母或由于自身素質(zhì)或由于工作等原因，無暇顧及孩子的行為習(xí)慣培養(yǎng)，或者是只重視知識(shí)的傳授，而對(duì)幼兒的良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成缺乏足夠的重視和系統(tǒng)的教育；而祖輩們則認(rèn)為：只要吃飽穿暖就可以了，其余一切則讓孩子順其自然，無所謂什么習(xí)慣培養(yǎng)。（二）課題研究對(duì)象楊樹林中心園（中班幼兒）（三）課題研究的目標(biāo)探索如何指導(dǎo)家庭與幼兒園配合，共同做好農(nóng)村幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育工作。 C、觀察法教師不加任何干預(yù)，對(duì)幼兒在自然狀態(tài)下的活動(dòng)及表現(xiàn)進(jìn)行觀察記錄，分析和了解幼兒的想法、看法和做法。有家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、幼兒園環(huán)境的影響，也有個(gè)人心理特點(diǎn)的影響。不管在家庭還是幼兒園，都要把幼兒放在主體地位，尊重、關(guān)心、愛護(hù)、幫助他們，引導(dǎo)他們形成良的好行為習(xí)慣。同時(shí)，密切關(guān)注國(guó)內(nèi)同類研究的動(dòng)態(tài)和
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