培優(yōu)補困20xx年終總結范文與培優(yōu)輔差20xx年個人總結范文匯編-wenkub
2024-11-23 01 本頁面
【正文】 挖掘學習內容的趣味性,增強實用性。在課前預習中指導學困生。在工作過程中能找出每個學生的優(yōu)點、缺點，用發(fā)展的眼光看自己，分析別人，積極對待學生的每一個閃光點。開學初，我就制定了切實可行的培優(yōu)補困計劃。一學期以來，我認真地落實培優(yōu)補困計劃，使學生能較好的得到發(fā)展。一幫一的學習幫扶小組，確立學習目標。指導他們解決生字、生詞,讀通課文。對每一個學生,包括學困生,都有一種吸引力。此舉對后進生有很大刺激,作業(yè)質量有很大提高。對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的學習能力。師生之間應以一種平等、互助、互愛的原則友好相處。對于尖子生而言,他們之間的競爭顯得尤為激烈。尖子生要在競爭中取別人的長處,補自己的短處。因此,尖子生喜歡老師能夠解其惑、指其路。另一方面,要教給學生舒緩、發(fā)泄情緒的良性方法,如寫日記、打球、散步等。相信只要有學校的支持、老師的配合,培優(yōu)轉差工作一定能越做越好的。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。，多創(chuàng)造機會讓他們品嘗跳一跳摘果子的樂趣。滿足不同層次學生的需要。習題講評注意增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答。
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