魯教版九年級數(shù)學上學期教學計劃-wenkub
2024-11-23 00 本頁面
【正文】 性質(zhì)以及分式加、減、乘、除運算法則的過程，體會分式、分式方程的模型思想，發(fā)展符號感. 分式既是前面學習的數(shù)與式的知識的引申，又是后續(xù)學習根式、一元二次方程、函數(shù)等的基礎，有承上啟下的作用。 第二章 分式與分式方程。上學年學生期末考試的成績平均分為80分，總體來看，成績只能算一般。同時通過本期教學，完成八年級上冊數(shù)學教學任務。二、學情分析 八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。在學生所學知識的掌握程度上，整個班級已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對后進生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差，學生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學得不很透徹。 第三章 數(shù)據(jù)的分析。數(shù)據(jù)的收集與整理以數(shù)據(jù)收集—表示—處理—評判的順序展開教學. 在素材呈現(xiàn)上，信息的來源渠道和呈現(xiàn)方式日趨多樣化，因此，教科書有意識的安排了一些例習題，以條形統(tǒng)計圖、折線圖、既加強知識間的聯(lián)
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