小學語文一年級下冊教學工作總結-wenkub
2023-05-24 19:03:51 本頁面
【正文】 的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。同樣，學生認識新字的過程，也往往是建立在已有的知識上。我在閱讀教學的各個環(huán)節(jié)，注意激發(fā)識字興趣，讓生字多次復現(xiàn)，在復現(xiàn)中鞏固識字。 （二）指導學生在合作中學習生字 合作是一種很重要的學習 能力。通過這種簡單的合作學習，所有的學生都主動參與，積極表現(xiàn)，實現(xiàn)學習互補，增強了合作精神和競爭意識，提高了學習的有效性。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。閱讀心理學認為，閱讀不是單純的被動接受的過程，而是閱讀主體積極參與的過程。 以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體
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