【正文】 城鎮(zhèn)教師赴農村學校支教制度，加大教師交流力度。積極實施“萬校標準化”工程。我們從爭創(chuàng)“省教育強縣”和推進全縣教育發(fā)展均衡化的高度，提出了《關于要求進一步調整學校設點布局的意見》，并于今年5月在縣人民政府第24次常務會議上討論通過?！耙粋€機制”就是要堅持和完善“以縣為主”的農村義務教育管理體制，進一步探索跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯合辦學的新路子；“三化工程”就是基礎教育均衡化、學校教育教學素質化、教育信息化工程；“六個突破”就是薄弱學校改造工作、學校教育裝備、師資隊伍建設、學校內部管理體制改革、特色教育、教育督導評價有新突破，高質量地完成中小學各項責任指標。縣教育局年終工作總結與縣教育局管理半年工作總結匯編第 20 頁 共 20 頁縣教育局年終工作總結**年，縣教育局堅持以科學的教育發(fā)展觀為指導，緊緊圍繞縣委縣政府“協調步伐，狠抓落實，保持經濟跨越式發(fā)展和社會和諧進步”的工作主題，以統籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展、全面推進教育現代化為目標，以認真落實全縣教育工作會議精神為主線，以研究解決教育改革發(fā)展的一系列熱點、重點、難點、薄弱點問題為突破口，以辦好人民滿意教育，創(chuàng)建和諧教育為根本，堅持解放思想、實事求是、與時俱進，堅持創(chuàng)新思路、埋頭實干、狠抓落實，全縣教育改革和發(fā)展取得了新的成績，為全縣“四個一”和“五個七”發(fā)展作出了新的貢獻。圍繞“創(chuàng)強”工作，積極開展以“心牽教育，情系**，為爭創(chuàng)教育強縣添磚加瓦”為主題的教師募捐活動，并多次召開了學校“創(chuàng)強”工作專題會議，提出各校、機關各部門的階段任務，明確具體的行動目標。制定了《**縣xx年學校布局調整工作方案》，順利撤并了**初中、**初中、**初中、**初中、**學校初中部和**小學，在**城區(qū)籌備組建了**初級初中，基本確定全縣設高中段學校4所，九年一貫制學校1所，初中段學校7所（包括東沙中學初中部），小學13所，幼兒園42所的學校（園）布局格局，有力地促進了全縣教育資源的優(yōu)化配置。為確保到xx年全縣中小學標準化學校比例不低于85％，我們下發(fā)了《萬校標準化建設工程實施意見》，出臺了《**縣xx年九年制義務教育標準化學校實施規(guī)劃》，全縣各學校啟動了三年發(fā)展規(guī)劃制訂工作， 29所學校制訂的“xx三年發(fā)展計劃”已經全部匯總完畢，并已匯編成冊。全面實施教師資格制度，完善崗前培養(yǎng)與在職培訓相銜接的教師再教育體系，進一步提升在職教師的學歷層次。關注農村教師的專業(yè)成長，有40多位農村教師參加了省農村骨干教師培訓班。加大對漁農村教育的投入力度，在保持教育現有生機和活力的同時，積極保障漁農村學校的生存和發(fā)展。積極開展教育協作體研究，組建了 “五校教育協作體”，組建了“城鄉(xiāng)教育共同體”，實踐教育區(qū)域合作，初步建立了教育管理、教學研究、校本課程開發(fā)、師資協調等合作機制，力求實現農村教師與城區(qū)教師的資源共享，促進城鄉(xiāng)教育資源的優(yōu)化配置，拓展了校本教研的空間，成為我縣乃至全市課改的一大亮點。召開了減輕中小學生過重課業(yè)負擔專題工作會議，31所中小學校長與縣教育局簽訂了“減負”責任書，建立健全各項“減負”工作機制，向社會作出“減負”承諾，嚴格控制學生課外作業(yè)量，嚴格控制學生在?；顒涌偭俊栏窨刂平滩慕梯o征訂、嚴格控制考試難度。三是抓新課程實施。堅持“以教學科研促課改，以教育科研提升教研水平”的思路，有4項課題被確定為市教育重點科研項目，有4項被立為省教科規(guī)劃課題。四是抓德育實踐。加大了加強高中教學管理，提高教育質量的對策研究，實現了高中教育質量的穩(wěn)步發(fā)展。**中學作為全市農村高中的一面旗幟，今年高考又有新的突破，在280名考生中，總上線人數277名，%。**中學xx年美術專業(yè)考試喜人，在近二萬名考生參加的浙江省高等藝術院校聯考中，166名應屆畢業(yè)生聯考上線164人，%；在近6萬名考生參加的中國美術學院專業(yè)考試中，上線55人，有6人列全國前十名，有21人列全國前百名?？h職技校進一步增強教育功能，主動調整專業(yè)結構，把原來的財會、電子電工、烹飪3個市重點專業(yè)調整為船舶修造、電子電工、賓服與烹飪。 整頓規(guī)范，切實加快幼教事業(yè)發(fā)展。一是加強制度建設，出臺了加強系統隊伍建設、行風建設的一系列制度。二是規(guī)范招生秩序。一是加強機關效能建設。全年共辦理來電13件，來信19件。廣大黨員認真對照黨章的規(guī)定以及教育系統黨員先進性的具體要求，查找不足和差距；采取群眾提、自己找、組織點、大家議、互相幫、支部評等有效措施，認真開展批評和自我批評，使活動取得了扎實的成效。二是人民群眾不斷增長的教育需求同優(yōu)質教育供給不足的矛盾仍然比較突出，漁農村學校的教育教學設施、設備、師資、條件與城區(qū)學校仍然存在較大的差距，學校與學校之間在抓機遇謀發(fā)展上還存在著“短腿”現象，各項工作開展還要力求平衡，需要我們大力推進教育的均衡發(fā)展。二、**年工作思路 **年縣教育局將堅持以科學的教育發(fā)展觀為指導，切實加強農村教育工作，深入實施四項工程，大力實施城鄉(xiāng)學校共同體建設，進一步加快學校設點布局調整和“萬校標準化建設”步伐，全力推進全縣教育均衡發(fā)展。撤并**小學、**小學、**初中、**初中，完成實驗學校和**搬遷工作，啟動**中學校建工程。要通過硬件的扶持，資源的合理配置，開展近距離合作與遠程平臺合作活動，開展教學質量評估調研合作，協作體校本教研合作，形成協作體校本培訓機制，逐步實現縣域內學校管理一體化的合作機制。加強信息技術與學科教學的整合，不斷提高教師教育教學以及學生學習的信息化水平。(三)以隊伍建設為核心，夯實教育人才基礎 切實加大教師教育培訓力度。要積極探索有利于人才脫穎而出的新型教師評價體系，營造一個“人人有才，人無全才，量材使用，人人成材”的用人新機制，充分激發(fā)教師的內驅力。通過師徒結對、主題講座、示范課和課題研究等多種形式，注重骨干教師成長過程的管理和評定工作。各學科要開展多種“教學風采展示”研討活動，及時總結推廣課程改革經驗