農(nóng)村幼兒園頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告范文與農(nóng)村幼兒教育調(diào)研報(bào)告匯編-wenkub
2024-11-22 03 本頁(yè)面
【正文】 ，我的第一反應(yīng)是怔住，沒(méi)有想象中的多種室外游戲設(shè)備，沒(méi)有寬敞的教學(xué)環(huán)境，也沒(méi)有多姿多彩的手工制作品，更沒(méi)有干凈整潔的生活設(shè)施，說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)的心確實(shí)有些許的低落。第一次上課，站在講臺(tái)上，才深深體會(huì)到什么是臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，心里那個(gè)慌啊!總是會(huì)向指導(dǎo)老師投去求助的。剛來(lái)到這里時(shí)，這里的小孩都不會(huì)主動(dòng)向老師問(wèn)好，然后我們都會(huì)每次在晨間接待時(shí)與每一個(gè)幼兒?jiǎn)柡?，給他們一個(gè)微笑，觀察一下她們的臉。當(dāng)然也有個(gè)別的，遇到這種情況，我們就會(huì)細(xì)心的觀察指導(dǎo)老師如何去與家長(zhǎng)溝通，如何去化解，去學(xué)習(xí)。我必須讓自己強(qiáng)起來(lái)，不能再向以前那樣混沌，要有著吃苦、忍耐、拼搏、奉獻(xiàn)、合作的精神去服務(wù)每一個(gè)幼兒。 以XX縣為例，XX60萬(wàn)人口，在園就讀18236人，私辦幼兒園達(dá)117所，公辦加上學(xué)校的附屬幼兒園僅79所。 幼兒教師嚴(yán)重不足，教學(xué)質(zhì)量無(wú)法保證。目前，在農(nóng)村獨(dú)立的公辦幼兒園很少，多數(shù)幼兒園都附設(shè)在小學(xué)里。這一做法，在嚴(yán)重違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律、不利于幼兒全面和諧發(fā)展的同時(shí)，也阻礙著農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的健康發(fā)展。沒(méi)有場(chǎng)地，沒(méi)有器械，沒(méi)有教玩具，教師上課無(wú)教學(xué)掛圖，小朋友沒(méi)有動(dòng)手操作的學(xué)具，更缺乏開啟孩子智力的游戲場(chǎng)所和設(shè)備。因此務(wù)必引起有關(guān)部門的高度重視。家庭是孩子的第一所學(xué)校,家長(zhǎng)是孩子的第一位老師。 加強(qiáng)幼兒園管理。教育行政部門要通過(guò)多渠道選配幼兒教師，可通過(guò)本地職校招生，要通過(guò)多形式組織幼兒園進(jìn)行幼教知識(shí)的培訓(xùn)，尤其要加強(qiáng)對(duì)幼兒心理、幼兒教育方式方法、幼兒教學(xué)內(nèi)容等方面的培訓(xùn)，多組織教師到較為完善規(guī)范的幼兒園聽課，觀摩，多組織農(nóng)村幼兒教師開課，評(píng)課，提高教師的專
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