20xx骨干教師培養(yǎng)計劃-wenkub
2024-11-20 04 本頁面
【正文】 培訓計劃如下：認真做好教師繼續(xù)教育培訓，強化師資培訓，建設高素質的教師隊伍。繼續(xù)學習《中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)》部分章節(jié)，提高全體教師的政治思想素質和職業(yè)道德水平，增強從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進取的意識。
二、師資培訓：
教學培訓。
四是加強合作交流：邀請區(qū)教研員來校講座、輔導。為方便教師課堂教學，使計算機能更有效地為教學服務，提高教師電腦應用能力，讓中青年骨干教師都能熟練掌握并應用簡單的課件制做并能獨立制作課件。及時制定計劃，安排輔導人員，建立健全培訓制度，認真開展培訓工作。做好起始年級全面實施基礎教育新課程準備。從而培養(yǎng)和造就出一批教育觀念新,知識視野寬,智能結構合理,具有高尚師德修養(yǎng),具備現(xiàn)代教育觀、質量觀和人才觀,掌握現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育手段、方法,具有較高的實施素質教育能力、較強的教學能力、較規(guī)范的教育科研能力,教育教學個性鮮明的創(chuàng)新型、實踐型、研究型的西湖區(qū)有一定影響,在教師隊伍中能起示范作用,在實施素質教育和教育現(xiàn)代化工程中起積極推動作用的骨干教師隊伍。
、評課能力以及課堂教學設計能力,逐步形成具有鮮明個性特征的、有效的教育、教學風格。能在幼教領域內運用科學的測評技術,進行各種類型的教育教學評價。
四、培訓內容:
為實現(xiàn)培訓目標,根據(jù)《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》的有關要求及培訓對象
現(xiàn)有條件和基礎,幼兒園骨干教師培訓設置集群模式課程,其內容由五個板塊構成。
:
著眼于提高培訓學員的計算機基礎知識和操作技能,不同程度地掌握用計算
機進行輔助教學和開展教育科研的能力,提高獲取和使用現(xiàn)代信息技術的能力,為教育、教學、科研服務。
:教育教學理論部分擬聘請有關專家、學者、導師講學,采取講座、授課、案例教學、學員論壇、課題研討、實地考察、論文交流等方式。跟
蹤培訓由學員自主地進行各項教學技能的訓練,導師提供專業(yè)指導,培訓單位提供信息咨詢服務。
:
(1)教育教學理論考核合格。
(4)每位教師完成一份課題研究報告或調查報名。
。把學生自我言語學習能力的培養(yǎng)作為研究重點。
三、研究過程
勤于學習，樹立終身學習觀念，堅持不懈地學習。堅持學習新課程標準，加強理論學習，改變教師根深蒂固的舊觀念，以適應教育的發(fā)展。讀2——3本有關本學科專業(yè)知識的書刊，堅持寫讀書筆記。審視今天——在審視中甄別。
，建立和管理好自己的博客，學習寫教育博客。
四、預計達到的水平
借本次萊州市教體局對青年教師進行培養(yǎng)的東風，促發(fā)自己努力學習比較系統(tǒng)的教育理論知識、專業(yè)知識，豐富自身的人文底蘊。每學年在全鎮(zhèn)執(zhí)教1節(jié)或指導青年教師執(zhí)教1節(jié)有研究主題的公開課。
五、成果形式
(1)每學年撰寫至少一篇教學論文、一篇好教案，積極參加教研組活動，市區(qū)各部門組織的論文、教案等評比。
骨干教師培養(yǎng)計劃(五)
一、指導思想
師資隊伍建設是一所學校得以持續(xù)發(fā)展的關鍵與根本,堅持”以人為本,主動發(fā)展”的管理宗旨,特擬定本學年的骨干教師帶徒培養(yǎng)計劃如下:
二、培養(yǎng)目標:
力爭使徒弟孫杰在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、職業(yè)技能、現(xiàn)代教育技術、教育教學潛質與教育科研潛質等方面取得長足的進步,具備更高素質、較高水平、構成自我的教學風格、特色,能在本校乃至市教育教學工作中起示范帶頭作用.
三、具體做法
在發(fā)奮提高自身各項潛質的
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