【正文】 。結(jié)合學(xué)校德育工作重點(diǎn)，學(xué)校組織了全體教師“師德師風(fēng)”學(xué)習(xí)，語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、綜合組進(jìn)行了分組學(xué)習(xí)討論、案例分析、寫(xiě)出了心得體會(huì)，在最后的總結(jié)會(huì)上，全體教師都認(rèn)識(shí)到：作為一名人民教師，應(yīng)努力做到學(xué)生心目中“學(xué)高為師，身正為范”的美好園丁。
　　結(jié)合學(xué)校精神文明建設(shè)活動(dòng)，我校要求教師要在校園中做最美園丁，即心靈美，熱愛(ài)學(xué)生。
　　首先，我們從學(xué)習(xí)抓起，多途徑、多渠道提高全體教職工理論水平。為使這些規(guī)劃、制度穩(wěn)步落實(shí)，我校又制定了一系列的檢查評(píng)比制度，確保我校德育工作的開(kāi)展。我們建立了校、處、班三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責(zé)。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。由校長(zhǎng)牽頭，主抓德育的副校長(zhǎng)、大隊(duì)輔導(dǎo)員、思品教師和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長(zhǎng)到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系，并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系，這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施，從教學(xué)活動(dòng)中滲透德育思想。
　　二、抓隊(duì)伍，提高德育素質(zhì)
　　正所謂：“治校之道，師德之本。學(xué)期初，我們開(kāi)展了“班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，讓上學(xué)期的優(yōu)秀班主任走上臺(tái)前，交流自己工作中的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。儀表美，文雅莊重。
　　三、抓常規(guī)，提高工作實(shí)效
　　注重學(xué)生的養(yǎng)成教育?？荚u(píng)項(xiàng)目包括：學(xué)生精神風(fēng)貌、班級(jí)紀(jì)律、班級(jí)衛(wèi)生、班級(jí)物品管理、班主任工作及任課教師在學(xué)生中的問(wèn)卷調(diào)查等內(nèi)容。由于實(shí)行層層管理使學(xué)校的常規(guī)管理工作落到了實(shí)處，收到了一定的效果。我們還圍繞“禮儀教育”這一學(xué)校專(zhuān)題開(kāi)展了一系列特色教育活動(dòng)。如教師節(jié)學(xué)生贊師演講、國(guó)慶節(jié)的“祖國(guó)頌”歌詠比賽、重陽(yáng)節(jié)的尊師做好事等。
　　(4)組織學(xué)生觀看反邪教的各種碟片，并舉辦“珍惜生命，反對(duì)邪教”圖片展，讓學(xué)生對(duì)邪教的反動(dòng)本質(zhì)看得更透徹，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次次生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義教育。同時(shí)，要勇于同一切壞人壞事、破壞法律尊嚴(yán)的不法行為作斗爭(zhēng)，做到保證我校無(wú)治安案件、無(wú)火災(zāi)事故、無(wú)交通事故、無(wú)干擾事件、無(wú)刑事案件的發(fā)生，保證我校教學(xué)秩序的正常運(yùn)行。針對(duì)少年兒童學(xué)生心理比較脆弱，我校有計(jì)劃地加大心理健康教育的力度，通過(guò)心理健康教育講座及按年級(jí)設(shè)計(jì)的分層活動(dòng)，有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志和健康的心理，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。為了溝通學(xué)校教育和家庭教育，及時(shí)發(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，健全不足。家長(zhǎng)被請(qǐng)進(jìn)課堂，使其深深地感受到老師、學(xué)校對(duì)他們的尊重和信任，無(wú)形中縮短了家長(zhǎng)與老師的距離，既有助于教師教學(xué)水平的提高和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，又有助于家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的真正了解。針對(duì)六年級(jí)學(xué)生面臨升入初中，如何鞏固小學(xué)學(xué)習(xí)成果，做好向中學(xué)過(guò)渡的準(zhǔn)備等情況，單獨(dú)對(duì)六年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)開(kāi)課。
　　營(yíng)造校園內(nèi)部文化
　　板報(bào)、宣傳櫥窗是我們面向全體學(xué)生直觀宣傳的陣地。通過(guò)櫥窗、板報(bào)等德育宣傳陣地，為學(xué)生提供了“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的和諧的育人環(huán)境。我校還就教師提出的普遍問(wèn)題確立了“如何對(duì)留守生進(jìn)行教育”的校級(jí)德育課題。健全了“學(xué)校、科室、年級(jí)(教研)”三級(jí)互動(dòng)管理模式，加強(qiáng)了校務(wù)成員聯(lián)系年級(jí)組工作及和諧團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作。
　　(二)教學(xué)工作
　　嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，促進(jìn)規(guī)范管理。學(xué)校詳細(xì)制訂了具有學(xué)科特色、學(xué)校特點(diǎn)的、易于操作的課堂教學(xué)常規(guī)。經(jīng)過(guò)努力，課堂教學(xué)常規(guī)有所進(jìn)步。
　　(3)定期教學(xué)常規(guī)大檢查。
　　(4)全體師生規(guī)范字大賽活動(dòng)。
　　強(qiáng)化教學(xué)研究，提高教學(xué)效率。雷曉、周愛(ài)月等11位教師(雷曉、周愛(ài)月、黃君偉、鄭珍琴、項(xiàng)平、陳丹、葉燕利、林苑、陳斌、張青春、金向民)還向縣09屆新教師上了示范課，各教研組長(zhǎng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。各教研組本學(xué)期也能自覺(jué)、自主地開(kāi)展了活動(dòng)：如六年級(jí)語(yǔ)文組開(kāi)展了課外閱讀競(jìng)賽活動(dòng)，三年級(jí)語(yǔ)文組加強(qiáng)班級(jí)圖書(shū)角的建設(shè)，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，低年級(jí)在常規(guī)落實(shí)方面各有特色，一年級(jí)利用網(wǎng)絡(luò)、與家長(zhǎng)溝通取得了成效。陳丹、南莉老師參加縣英語(yǔ)口語(yǔ)比賽分別獲一、三等獎(jiǎng)，陳丹老師還代表縣參加市賽，三等獎(jiǎng)。
　　本學(xué)期我們以“教師教得愉快，學(xué)生學(xué)得快樂(lè)”為導(dǎo)向，繼續(xù)致力探尋學(xué)科教學(xué)規(guī)律，展示學(xué)科特色，構(gòu)建自主互助的學(xué)習(xí)課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)開(kāi)展了大量的學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)，如書(shū)香校園建設(shè)、讀書(shū)會(huì)活動(dòng)、學(xué)校文學(xué)社活動(dòng)、開(kāi)展了作文大賽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得成功，讓學(xué)科在活動(dòng)中展示風(fēng)彩。綜合組學(xué)科針對(duì)本組學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展了展示活動(dòng)。
　　語(yǔ)數(shù)競(jìng)賽雖然內(nèi)容涉及面廣，但學(xué)生成績(jī)卻很優(yōu)秀。
　　英語(yǔ)組：組織學(xué)生參加全國(guó)少兒英語(yǔ)風(fēng)采大賽(浙江省賽區(qū))的比賽成績(jī)喜人。如何才能將班級(jí)工作開(kāi)展得有聲有色呢?那就要看這個(gè)班的指揮官——班主任的工作是怎樣進(jìn)行的。課前、上課、放學(xué)、作息……該怎么做，不該怎么做，無(wú)一不需要老師的引導(dǎo)和教育，如此多的該與不該往往使剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生顧此失彼、應(yīng)接不暇，單憑老師的說(shuō)教很難達(dá)到好的教育效果。四五六，坐神氣。平時(shí)站隊(duì)時(shí)，學(xué)生會(huì)在老師的