20xx和諧互助五步十環(huán)培訓(xùn)總結(jié)范文-wenkub
2024-11-20 00 本頁面
【正文】 教師設(shè)計(jì)問題的交流評(píng)臺(tái)，又有學(xué)生課前預(yù)習(xí)中疑難問題解決，也有師友在互助學(xué)習(xí)中無法解決的問題。
互助探究
這是一節(jié)課的核心部分。在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生做好交流工作。全程，優(yōu)化課堂全過程。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。和諧互助五步十環(huán)培訓(xùn)總結(jié)范文 以學(xué)定教 五步十環(huán)” 課堂教學(xué)教學(xué)模式為規(guī)范課堂教學(xué)行為,打造高效課堂,引導(dǎo)教師走“建模、入模、適模、出?！敝?。全方位，運(yùn)用教學(xué)資源全方位。
(1)溫故知新
預(yù)習(xí)己學(xué)知識(shí)的時(shí)候，尋找與新學(xué)知識(shí)相關(guān)的內(nèi)容提要，以師友相互提問為主。通過師生互助，生生互助，探索知識(shí)，形成能力，實(shí)現(xiàn)師生之間的共同成長(zhǎng)，這里的互助是發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的，是為了同達(dá)一個(gè)目標(biāo)而進(jìn)行的精誠合作。在學(xué)習(xí)小組探究的基礎(chǔ)上，每個(gè)小組選出中心發(fā)言人，對(duì)探索的成果做展示交流。一是學(xué)生所學(xué)內(nèi)容要有一定的梯度。教師引導(dǎo)學(xué)生處理導(dǎo)學(xué)案中的高、中、低三檔題目。學(xué)友解決了不了的題師傅幫忙解決。不能是老師的單向總結(jié)，而是師生之間的交流。
鞏固反饋
鞏固反饋不要求面面俱到，而是取其有典型價(jià)值的內(nèi)容，而且批改的形式也應(yīng)靈活多樣。
為便于學(xué)生互助學(xué)習(xí)，合作探究，本模式要求每個(gè)班級(jí)把不同層次的學(xué)生平均分到各組，每組6人。各教研組要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，認(rèn)真研討，有效借鑒先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上形成具有學(xué)科特色的教學(xué)模式，并不斷改進(jìn)和完善提高。使用好學(xué)校編印的導(dǎo)學(xué)案，激勵(lì)、喚醒學(xué)生的主體意識(shí)、探究意識(shí)，營造民主、平等的教學(xué)氛圍，恰當(dāng)使用多種教學(xué)手段，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓課堂充滿活力。要使用好助學(xué)和導(dǎo)學(xué)案，增強(qiáng)互助學(xué)習(xí)意識(shí)，師傅應(yīng)多關(guān)心指導(dǎo)學(xué)友，學(xué)友應(yīng)謙虛好學(xué)，尊重師傅。
和諧互助五步十環(huán)培訓(xùn)總結(jié)范文2 通過學(xué)習(xí)即墨28中的教學(xué)五步十環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，我收獲頗多，現(xiàn)就我在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中的心得體會(huì)與大家分享。
二、這種模式的作用
能夠極大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增多學(xué)生課堂的有效學(xué)習(xí)時(shí)間，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣和信心，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能
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